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Digitale NAWIgation von Inklusion

Digitale Werkzeuge für einen inklusiven Naturwissenschaftsunterricht

  • Book
  • © 2022

Overview

Editors:
  1. Elizabeth Marie Watts

    1. Universität Kassel, Kassel, Deutschland

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  2. Clemens Hoffmann

    1. Arbeitsgruppe Biologiedidaktik, Friedrich Schiller Universität Jena, Jena, Deutschland

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Part of the book series: Edition Fachdidaktiken (EF)

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Table of contents (20 chapters)

  1. Front Matter

    Pages I-IX
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  2. Potenziale und Bestrebungen im Bereich der Digitalisierung und Inklusion im naturwissenschaftlichen Unterricht – Ergebnisse einer multiprofessionellen Tagung

    • Elizabeth Marie Watts, Clemens Hoffmann
    Pages 1-4

  3. „Diklusion“ im naturwissenschaftlichen Unterricht – Aktuelle Positionen und Routenplanung

    • Simone Abels, Lisa Stinken-Rösner
    Pages 5-20

  4. Das Recht auf Bildung – Inklusion aus Schüler:innenperspektive

    • Katharina Fromm
    Pages 21-30

  5. (Digitale) Mittel zur Gestaltung inklusiven Unterrichts

    1. Front Matter

      Pages 31-31
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    2. Die Differenzierungsmatrix – Lernumgebungen für einen heterogenitätssensiblen Unterricht

      • Philipp Engelmann, Volker Woest
      Pages 33-50

    3. Experimentiervideos im naturwissenschaftlichen Unterricht – Lehren und Lernen mit und durch VidEX

      • Monique Meier, Marit Kastaun, Lisa Stinken-Rösner
      Pages 51-65

    4. Interaktive Versuchsanleitungen mit optischer Assistenz und Sprachausgabe

      • Hanne Rautenstrauch
      Pages 67-78

    5. Inklusion durch 3D-Druck und moderne Technologien – Teilhabe durch ein Stück Plastik?

      • Alexander Pusch, Larissa Fühner
      Pages 79-89

    6. Chemie all-inclusive – Ein Methodenkompendium für die Planung inklusiv angelegter naturwissenschaftlicher Experimentier-Stationen

      • Katja Weirauch, Claudia Schenk
      Pages 91-111

  6. Konkrete Umsetzungsideen eines digital unterstützten inklusiven Unterrichts

    1. Front Matter

      Pages 113-113
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    2. Das Virtual Reality Chemielabor ChemGerLab – Experimentieren in der virtuellen Realität

      • Timo Fleischer, Markus Tatzgern, Ines Deibl, Jörg Zumbach
      Pages 115-122

    3. Kritische Metalle in Smartphone & Co. – Rückgewinnung des Seltenerdmetalls Neodym im Online Chemie-Experiment

      • Carmen Stolze, Amiera Nadien Hadi, Katharina-Maria Kuse
      Pages 123-134

    4. BNE für alle – Klimaschutz und Erhalt der Biodiversität im Ökogarten der Pädagogischen Hochschule Heidelberg

      • Theresa Charlotte Mettke, Lissy Jäkel
      Pages 135-144

  7. Lehrkräftebildung zu Themen der Digitalisierung, Differenzierung und Inklusion

    1. Front Matter

      Pages 145-145
      Download chapter PDF

    2. Diklusion in den Sachfächern – Ein Einblick in ein Projekt mit Lehramtsstudierenden

      • Lea Schulz
      Pages 147-162

    3. Hochschulübergreifende Erprobungsräume – Lernangebote im naturwissenschaftlichen Unterricht durch den Einsatz digitaler Tools differenzieren

      • Stephanie Maria Wolf, Belinda Berweger
      Pages 163-174

    4. Digital gestütztes Experimentieren im inklusiven Setting – Das Lehr-Lern-Labor „C(LE)VER:digital“

      • Steffen Röwekamp, Lisa Rott, Annette Marohn
      Pages 175-184

    5. Landauer Experimentier(s)pass – Umsetzung der Nachhaltigkeitsziele (SDGs) im Rahmen von differenzierten Experimentierangeboten

      • Marie Schehl, Alexander Engl, Lara-Sophie Klein, Katharina Köppen, Björn Risch
      Pages 185-199

    6. MINTegration – ein Projekt zur digital gestützten Vermittlung von Integrativer Sprachvermittlung

      • Martin Lindner, Teresa Fritsch
      Pages 201-209
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Keywords

About this book

Der Band dokumentiert die Tagung „Digitale NAWIgation von Inklusion“ und bindet Theorie an Praxis. Als eine erste nationale Konferenz stellten sich Veranstalter und Beitragende der Frage, wie mit digitalen Werkzeugen im Naturwissenschaftsunterricht inklusive Lernumgebungen geschaffen werden können. Entstanden ist ein Überblick über aktuelle Bestrebungen in Deutschland, der Schweiz und den USA mit Fokus auf der Verbindung von Theorie und Praxis sowie der Nutzbarmachung der erprobten Ansätze für die Umsetzung in Schule und Unterricht.

Editors and Affiliations

  • Universität Kassel, Kassel, Deutschland

    Elizabeth Marie Watts

  • Arbeitsgruppe Biologiedidaktik, Friedrich Schiller Universität Jena, Jena, Deutschland

    Clemens Hoffmann

About the editors

Die Herausgebenden
Dr. Elizabeth Watts arbeitet in der Fachbereich Didaktik der Biologie an der Universität Kassel und Dr. Clemens Hoffmann ist Gastwissenschaftler in der Arbeitsgruppe Chemiedidaktik an der Friedrich-Schiller-Universität Jena.


Bibliographic Information

  • Book Title: Digitale NAWIgation von Inklusion

  • Book Subtitle: Digitale Werkzeuge für einen inklusiven Naturwissenschaftsunterricht

  • Editors: Elizabeth Marie Watts, Clemens Hoffmann

  • Series Title: Edition Fachdidaktiken

  • DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-658-37198-2

  • Publisher: Springer VS Wiesbaden

  • eBook Packages: Education and Social Work (German Language)

  • Copyright Information: Der/die Herausgeber bzw. der/die Autor(en), exklusiv lizenziert an Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH, ein Teil von Springer Nature 2022

  • Softcover ISBN: 978-3-658-37197-5Published: 24 September 2022

  • eBook ISBN: 978-3-658-37198-2Published: 23 September 2022

  • Series ISSN: 2524-8677

  • Series E-ISSN: 2524-8685

  • Edition Number: 1

  • Number of Pages: IX, 246

  • Number of Illustrations: 8 b/w illustrations, 57 illustrations in colour

  • Topics: Education, general, Science Education

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