Participación de la familia en la estimulación psicomotriz de lactantes mayores en una zona urbano-marginal

Abstract

Introduction: The psychomotor development of the child depends on the parents, but mainly the brothers and grandparents participate. Objective: To describe the participation of the family in the early psychomotor stimulation of older infants living in a marginal urban area. Methods: Qualitative ethnographic study. The sample was represented by 15 mothers of older infants who attend the growth and development control at their local health center; The data were collected in their homes through the interview, participant observation and field diary and were processed through thematic analysis. Results: a) Stimulation of fine and gross motor skills, b) Stimulation of language and cognitive learning c) Socio-affective stimulation and learning of values. Conclusions: In this study, the family members stimulate the older infant in their daily lives through play, using materials from the home, toys, technological equipment such as television, radio and cell phones. However, cell phone use should be controlled to avoid eye, cognitive and addictive problems. Therefore, it is recommended that the primary care nurse assess their practices at home before providing health education on infant stimulation.

Introducción: El desarrollo psicomotor del niño depende de los padres, pero participa sobre todo los hermanos y abuelos. Objetivo: Describir la participación de la familia en la estimulación temprana psicomotriz de los lactantes mayores que viven en una zona urbano-marginal. Métodos: Estudio cualitativo etnográfico. La muestra estuvo representada por 15 madres de lactantes mayores que asisten al control de crecimiento y desarrollo en el centro de salud de su localidad; los datos se recolectaron en sus hogares a través de la entrevista, observación participante y diario de campo y fueron procesados mediante análisis temático. Resultados: a) Estimulación de la motricidad fina y gruesa, b) Estimulación del lenguaje y el aprendizaje cognitivo c) La estimulación socioafectiva y el aprendizaje de valores. Conclusiones: En este estudio los miembros de la familia estimulan al lactante mayor en su cotidiano a través del juego, usan materiales propios del hogar, juguetes, equipos tecnológicos como el televisor, la radio y los teléfonos celulares. Sin embargo, se debe controlar el uso del celular para evitar problemas oculares, cognoscitivos y adictivos. Por tanto, se recomienda que la enfermera de atención primaria valore las prácticas que tienen en el hogar antes de brindar la educación sanitaria sobre estimulación infantil.

Introdução: O desenvolvimento psicomotor da criança depende dos pais, mas principalmente dos irmãos e avós. Objetivo: Descrever a participação da família na estimulação psicomotora precoce de crianças maiores de uma zona marginal urbana. Métodos: Estudo etnográfico qualitativo. A amostra foi representada por 15 mães de bebês maiores que frequentam o controle de crescimento e desenvolvimento em seu posto de saúde local; os dados foram coletados em seus domicílios por meio de entrevista, observação participante e diário de campo e processados por meio de análise temática. Resultados: a) Estimulação das habilidades motoras finas e grossas, b) Estimulação da linguagem e aprendizagem cognitiva c) Estimulação socioafetiva e aprendizagem de valores. Conclusões: Neste estudo, os familiares estimulam o lactente em seu cotidiano por meio de brincadeiras, utilizando materiais do lar, brinquedos, equipamentos tecnológicos como televisão, rádio e telefone celular. No entanto, o uso do telefone celular deve ser controlado para evitar problemas oculares, cognitivos e viciantes. Por tanto, recomenda-se que o enfermeiro da atenção básica avalie suas práticas em casa antes de realizar educação em saúde sobre estimulação infantil.