Autoevaluación, Coevaluación, Portafolio yAprendizaje Colaborativo en el rendimiento académico de los alum-nos de la facultad de educación

La presente investigación tuvo por finalidad comparar y analizar el nivel de Rendimiento Académico entre el grupo de control y el grupo experimental respecto a la post prueba despuésde haber desarrollado la autoevaluación, coevaluación, aprendizaje colaborativo y el portafolio en el grupo experimental. La población de estudio estuvo constituida por los alumnosdel I ciclo del año lectivo 2015 del curso educación y desarrollo sostenible. Los instrumentos aplicados fueron una prueba y un cuestionario. Se halló los siguientes resultados una puntuación de 16,5 en el grupo experimental frente al grupo de control quienes exponen una puntuación de 13, 33 en la post prueba, así mismo se encontró un P valor de 0.00 <0.05. lo cual afirma que existe diferencia significativa en la media del rendimiento académico.