Zusammenfassung
Ein Interview ist eine Befragung, bei der ein Interviewer durch Gesprächsimpulse einen Interviewten zum Sprechen anregt. Dies geschieht mit dem Ziel, persönliche Informationen, Einstellungen, Haltungen, Wissen oder Vorstellungen zu ermitteln. Vorstellungen lassen sich besonders gut in Situationen erheben, in denen Befragte viele Möglichkeiten besitzen, ihre Ideen und Einstellungen zu einem Thema ausführlich zu präsentieren. Die Vermittlung von fachlich angemessenen Vorstellungen und Kompetenzen steht im Kern naturwissenschaftlichen Unterrichts. Nicht erst seit der Einbindung des Konstruktivismus als Erkenntnistheorie in die fachdidaktische Forschung hat sich dabei die Überzeugung durchgesetzt, dass bei der Vermittlung die Vorstellungen und Interessen der Lernenden berücksichtigt werden müssen. Im Vergleich mit den angezielten fachlichen Vorstellungen – den naturwissenschaftlichen Theorien und Konzepten – zeigen sich dann die Lernbedarfe. Zum Erfassen prä- und post-instruktionaler Vorstellungen, Interessen und mit Einschränkungen auch Emotionen sind Interviews eine probate Methode.
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Literatur zur Vertiefung
Hermanns H (2000) Interviewen als Tätigkeit. In: Flick U, Kardorff E, Steinke I (Hrsg) Qualitative Forschung – Ein Handbuch Rowohlt, Reinbek, S 360–369 (Der Beitrag gibt einen guten Überblick über die Erstellung von Interviewleitfäden und insbesondere die Gestaltung der Interviewsituation.)
Hopf C (2000) Qualitative Interviews – ein Überblick. In: Flick U, Kardorff E, Steinke I (Hrsg) Qualitative Forschung – ein Handbuch Rowohlt, Reinbek, S 349–360 (Überblicksartikel, der prägnant die Varianten von Leitfadeninterviews mit den für sie typischen Interventionstypen beschreibt.)
Kvale S (2007) Doing Interviews. Sage, London (Überblick über die theoretische Fundierung von Interviews, deren ethische Implikationen, die Erstellung von Leitfäden und die Auswertung.)
Witzel A (1985) Das problemzentrierte Interview. In: Jüttemann G (Hrsg) Qualitative Forschung in der Psychologie Beltz, Weinheim, S 227–255 (Witzel analysiert die für fachdidaktische Forschung wohl häufigste Interviewvariante sehr ausführlich und geht sowohl auf verschiedene Interventionen als auch Grundpositionen ein.)
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Niebert, K., Gropengießer, H. (2014). Leitfadengestützte Interviews. In: Krüger, D., Parchmann, I., Schecker, H. (eds) Methoden in der naturwissenschaftsdidaktischen Forschung. Springer Spektrum, Berlin, Heidelberg. https://doi.org/10.1007/978-3-642-37827-0_10
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