Article original
Expérience fraternelle et diversité des points de vue : vers un modèle développemental et intégratif de l’empathie ?Fraternal experience and diversity points of view: A developmental and integrative model of empathy?

https://doi.org/10.1016/j.neurenf.2012.09.006Get rights and content

Résumé

C’est dans une démarche intégrative que nous tenterons d’aborder les mécanismes inhérents aux jeux imitatifs de l’enfant avec ses pairs : à partir de l’étude du lien fraternel, dans une perspective psychanalytique, nous verrons que ces échanges peuvent ouvrir sur une véritable rencontre où la découverte conjointe de l’autre et de soi-même naîtrait de l’expérience même d’un jeu, au nom du lien qui, au cœur de l’être, unit l’intrapsychique et l’intersubjectif. Puis, abordée sous un angle cognitif, cette dynamique intersubjective révélera des changements de points de vue faits de renversements positionnels successifs, d’auto- et d’hétérocentrations, mettant à l’épreuve les habiletés motrices et visuospatiales de l’enfant. Forts de ces descriptions, nous proposerons un modèle développemental de l’empathie résolument pensée en termes de processus intimement lié à la structuration même du sujet. Un retour à la clinique de l’enfant et de l’adolescent sera pour nous l’occasion d’interroger la place de tels mécanismes avec l’idée qu’ils peuvent offrir une voie d’abord psychopathologique originale.

Abstract

Using an integrative approach, we address the mechanisms inherent to a child's imitative play with peers. From a psychoanalytic perspective, in a study of the fraternal bond, we see that these exchanges in which the discovery linked to the other and itself originate from the experience of a game, in the name of intimate connection, in the heart of the being, uniting the intrapsychic and the intersubjective. Then, from a cognitive perspective, this intersubjective dynamic will reveal changes in points of view made from successive reversals of position, both self- and heterocentering, testing the visuospatial relations and motor skills of the child. From these descriptions, we propose a developmental model of empathy in thought of the intimate process closely related to the very structure of the subject. A return to clinical child and adolescent medicine will be an opportunity for us to question the place of such mechanisms with the idea that they can offer an original psychopathological approach.

Section snippets

Le lien fraternel dans une perspective psychanalytique

Au regard du cadre familial, le lien fraternel inscrit ses protagonistes dans une expérience à valeur de métamorphose. Celle-ci révèle, en effet, une dynamique interactive permettant progressivement à chacun de dessiner les contours de sa singularité en différenciant ce qui vient du dehors et ce qui vient du dedans, ouvrant l’accès à soi et, en synchronie, à la représentation de la pensée de l’autre. De prime abord synonyme de préjudice vécu par l’ex-enfant unique et commis par deux complices

Des mécanismes du jeu imitatif chez l’enfant

Dans une perspective développementale, s’appuyant sur les travaux de Bühler [6], Wallon [7] décrit les jeux imitatifs entre enfants, au cours d’échanges interactifs qui permettraient progressivement à chacun des partenaires de sortir d’un temps premier de confusion spéculaire où l’identité de l’ego vacille avec celle de l’alter. L’enfant est qualifié d’être profondément social, l’émotion et son partage apparaissant comme le premier moyen de communication. Wallon évoque, dès les premiers mois de

Quel rapport avec le développement de l’empathie ?

L’imitation joue un rôle majeur dans le développement de l’intersubjectivité en termes de communication et d’interactions sociales, mais aussi en tant que précurseur de l’intentionnalité [12], [13], [14], [15]. Le bébé a une capacité innée à reproduire des réponses motrices à la perception d’un mouvement [16]. De même, Meltzoff [17] souligne dès la naissance le caractère significatif des actions humaines de par leur caractère directement interprétable en termes de ressenti. Mais surtout, cette

De la relation intersubjective vers un modèle intégratif du développement de l’empathie

« Partant de l’identification une voie mène, par l’imitation, à l’empathie, c’est-à-dire à la compréhension du mécanisme qui nous rend possible toute prise de position à l’égard d’une autre vie d’âme » [38]. La notion d’empathie (Einfühlung) crée par Vischer, en 1873, afin de rendre compte d’une forme de sensibilité esthétique, est reprise par Lipps [39] pour devenir, dans une acception élargie, un mode de connaissance de l’expérience subjective d’autrui. Dans l’Einfühlung qui signifie « sentir

De quelques réflexions en clinique de l’enfant et de l’adolescent

Nous avons tenté de décrire un processus structurant qui, dans une forme de répétition, implique un jeu par doublures interposées constituant un travail de mise en représentation et d’inscription dans une histoire. Cette dynamique imitative à valeur transformative, faite de renversements positionnels comme autant de changements de points de vue, a pour effet de garantir, dans une temporalité en spirales, une continuité d’être et de penser. Quelle est sa place en clinique de l’enfant et

Conclusion

« Le sujet se constitue dans la répétition qui marque le passage renouvelé sur des traces existantes […], l’un s’engendre de la répétition » [54] et au fond en se délocalisant. Nous avons tenté de montrer que c’est par une répétition du même, sur le sol de l’expérience intersubjective, faite d’échanges imitatifs et de changements de points de vue, que l’enfant accède, en synchronie, à une conscience réflexive et à la représentation de la pensée d’autrui. Ce jeu subtil fait de perçu et de vécu

Déclaration d’intérêts

Les auteurs déclarent ne pas avoir de conflits d’intérêts en relation avec cet article.

Remerciements

Les auteurs remercient vivement le professeur Alain Berthoz pour sa disponibilité et le caractère très stimulant de son enseignement.

Références (54)

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    Études sociologiques et psychologiques sur la première année de vie

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  • H. Wallon

    Niveaux et fluctuations du moi

    Enfance, numéro spécial Henri Wallon, 1959–1963

    (1956)
  • H. Wallon

    (1934) : les origines du caractère chez l’enfant

    Les préludes du sentiment de personnalité. Troisième partie « la conscience de soi » chap. V : stade des personnalités interchangeables »

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    Le même et l’identique dans Répétition et instinct de mort

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  • J. Nadel

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  • J. Nadel et al.

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  • S.J. Rogers et al.

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    What imitation tells us about social cognition: a rapprochement between developmental psychology and cognitive neurscience

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    Perception causale et rôle des comportements imitatifs des parents

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    Theories and modules: creation myths, developmental realities, and Neurath's boat

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