Dossier : Rapport au savoir et socialisation familiale et scolaireLa notion de rapport au savoir : convergences et débats théoriques
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Bref retour sur les travaux et les débats d'Escol
Lorsque l'équipe Escol se constitue et entreprend la recherche qui donnera lieu à la publication de l'ouvrage École et savoir dans les banlieues… et ailleurs (Charlot, et al. 1992), elle reprend la notion de rapport au savoir des analyses théoriques antérieures de Bernard Charlot, auxquelles elle tente de conjuguer des approches issues des sciences du langage et de la psychanalyse, pour mieux penser et étudier la question de la production/reproduction des inégalités sociales à l'école. Il
Une notion qui appelle à des rapports renouvelés entre disciplines de recherche en éducation
Il n'est évidemment guère possible de faire la part entre ce que les processus de production des inégalités sociales en matière d'accès aux techniques intellectuelles, aux savoirs et à la réussite scolaires doivent à la socialisation et à l'expérience sociale « non scolaires » des élèves, et ce qu'ils doivent au fonctionnement de l'institution, aux pratiques et représentations de ses agents, tant l'expérience scolaire des élèves se construit toujours à partir de chacun de ces deux domaines
Une notion qui invite à une pensée dialectique des rapports entre activité et subjectivité
Mais si la notion de rapport au savoir apparaît ainsi fondamentalement (peut-être démesurément ?) antiréductionniste, ainsi que le notent Colette Laterrasse et al., (2002), c'est aussi parce qu'elle nous invite à penser les rapports, au sein de chaque domaine d'expérience et d'activité des sujets sociaux, entre ce que nous avions, dans École et savoir dans les banlieues… et ailleurs, nommé composante épistémique et composante identitaire du rapport au savoir, entre ce que je préfère aujourd'hui
Une conception forte du sujet ne peut se passer d'une conception forte de l'objet
Qu'il y ait beaucoup à gagner à enrichir la notion de rapport au savoir en empruntant aux acquis et aux concepts de la psychanalyse est un point sur lequel je m'accorde sans réserves avec les collègues du Cref, y compris dans leur critique du projet de Bernard Charlot de fonder une « sociologie du sujet » (cf. Charlot, 1997 et, pour la critique, Mosconi, 2000)9
Références (47)
Le – désir de savoir – dans ses rapports à la transgression, L'inconscient, 1, repris dans P. Aulagnier, Un interprète en quête de sens
(1967)Telle une « zone sinistrée »
Adolescence
(1984)Esthétique de la création verbale
(1984)De l'habitus expliquant à l'habitus expliqué
Sociologie du Sud-Est
(1980)Événements de vie, transitions et construction de la personne
(1998)Aspects sociocognitifs du langage
Quelques hypothèses, Langage et société
(1989)Pratiques langagières, pratiques sociales
(1995)- et al.
L'expérience scolaire des « nouveaux lycéens ». Démocratisation ou massification ?
(1998) Le rapport au savoir : une notion en formation
Note sur le modus operandi du rapport au savoir
Langage et classes sociales
Classes et pédagogies : visibles et invisibles
La construction du discours pédagogique et les modalités de sa pratique
Critiques sociales
La peur d'apprendre
Rapports aux savoirs et apprentissage des sciences, faculté des sciences de Sfax
Du rapport au savoir. Éléments pour une théorie
Le rapport au savoir en milieu populaire. Une recherche dans les lycées professionnels de banlieue
École et savoir dans les banlieues… et ailleurs
L'enfant-élève : dynamiques familiales et expérience scolaire
Lien social et politiques
Le débat sur l'école et la culture chez les théoriciens et sociologues de l'éducation en Grande-Bretagne
École et culture. Le point de vue des sociologues britanniques
Structuralism and Education
La raison graphique, trad. franç
Cited by (23)
Perceived social support as protective factor of well-being in school context: Its influence on adolescents’ school engagement schooled in ninth grade
2017, Neuropsychiatrie de l'Enfance et de l'AdolescenceHow does an emotional state affect grammatical spelling performance of children in primary school?
2023, ANAE - Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'EnfantPrimary school expectations: the invisible curriculum as a tool for understanding learning inequalities
2022, European Educational Research JournalThe rules of the game. Secondary school students: Shared norms and divergent interpretations
2022, Revue Francaise de Pedagogie“We don't understand anything!” Online teaching devices and inequality in parental support during lockdown
2021, Revue Francaise de PedagogieThe experience of students not engaged in the proposed tasks in Physical Education: Case studies in volleyball
2020, Sciences de l'Education pour l'Ere Nouvelle