문화대혁명시기의 대학생 문화

@article{ART001978524},
author={ 이경자 },
title={문화대혁명시기의 대학생 문화},
journal={한국교육사학},
issn={1225-1461},
year={2015},
volume={37},
number={1},
pages={59-80},
doi={10.15704/kjhe.37.1.201503.59},
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TY - JOUR
AU - 이경자
TI - 문화대혁명시기의 대학생 문화
T2 - 한국교육사학
PY - 2015
VL - 37
IS - 1
PB - 한국교육사학회
SP - 59-80
SN - 1225-1461
AB - 현대 중국인에게 ‘잃어버린 10년’, ‘10년의 동란’, ‘10년의 재앙’ 등으로 기억되고 있는 문화대혁명(文化大革命)은 1966년부터 1976년까지 10년의 대혼란을 말한다. 10년 동안 지속된 ‘문화대혁명’은 경제, 사회뿐만 아니라 교육에도 많은 영향을 미쳤다. 특히 대학교육에 많은 충격과 영향을 미쳤다. 이러한 충격과 영향은 기존과는 다른 대학생 문화를 형성하였다. 본 연구는 문화대혁명시기에 대학생들의 문화가 어떠했는지 살펴보고자 하였다. 이를 위해 문화대혁명 전과 확연히 달라진 대학교의 상황을 학생모집제도의 변화, 교육 대상과 내용, 학제의 변화, 홍위병을 통한 정치투쟁 등을 통해 알아보았다. 문화대혁명시기에는 대학입학이 몇 년간 중단되었으며 기존의 정상적인 학제가 단축되었다. 대학생 선발기준은 기존의 고등학교 졸업자에서 학력에 상관없이 ‘공농병(工, 農, 兵: 노동자, 농민, 군인)’ 출신으로 바뀌면서 많은 공농병대학생이 출현하였다. 이들의 출현으로 교수방법, 교수내용 등에 많은 변화가 일어났다. 이러한 변화 및 혼란은 대학생들 사이에 고발과 비판문화를 낳고, 이러한 고발과 비판은 기존에 가지고 있던 사회질서는 물론이고, 인간으로서 가지고 있는 최소한의 존엄성마저 훼손시켰다. 또한 마오쩌둥을 신격화하여 숭배하는 문화를 만들었다. 마오쩌둥 숭배는 조청시(早請示)를 하며, 가슴에 마오쩌둥의 휘장을 달고, 그의 어록을 외우며, 충자가(忠字歌)를 부르고, 충자무(忠字舞)를 추며, 어록체조(語錄操)를 하고, 만회보(晩匯報)를 하는 것으로 나타났다. 또한 전통적인 사생(師生)관계를 깨트렸다. 사생관계의 파괴는 학문과 학술에 대한 권위와 신뢰마저 깨트렸고, 이는 교사에 대한 권위를 실추시켰다. 문화대혁명으로 인해 중국은 10여 년간의 인재배양 기회를 상실했다. 문화대혁명은 사람들에게 많은 피해와 교훈을 남기고 지금까지도 명료하게 해석되지 않은 역사적 사건으로 남아 있다.
KW - 문화대혁명, 중국교육, 대학교육, 대학생 문화, 홍위병
DO - 10.15704/kjhe.37.1.201503.59
UR - http://dx.doi.org/10.15704/kjhe.37.1.201503.59
ER -

이경자 (2015). 문화대혁명시기의 대학생 문화. 한국교육사학, 37( 1), 59- 80.

이경자 . 2015, “문화대혁명시기의 대학생 문화”, 한국교육사학, vol. 37, no. 1, pp. 59-80. Available from: doi:10.15704/kjhe.37.1.201503.59

이경자 “문화대혁명시기의 대학생 문화” 한국교육사학 37.1 pp. 59-80 (2015): 59.

이경자 . 문화대혁명시기의 대학생 문화 한국교육사학 [Internet]. 2015; 37( 1), : 59-80. Available from: doi:10.15704/kjhe.37.1.201503.59

이경자 . “문화대혁명시기의 대학생 문화” 한국교육사학 37, no.1 (2015): 59-80. doi: 10.15704/kjhe.37.1.201503.59

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문화대혁명시기의 대학생 문화

한국교육사학

약어 : HKE

2015, vol.37, no.1, pp.59 - 80

DOI : 10.15704/kjhe.37.1.201503.59

발행기관 : 한국교육사학회

연구분야 : 교육학

이경자¹

¹경상대학교

인용한 논문 수 : 1 서지 간략 보기

초록

현대 중국인에게 ‘잃어버린 10년’, ‘10년의 동란’, ‘10년의 재앙’ 등으로 기억되고 있는 문화대혁명(文化大革命)은 1966년부터 1976년까지 10년의 대혼란을 말한다. 10년 동안 지속된 ‘문화대혁명’은 경제, 사회뿐만 아니라 교육에도 많은 영향을 미쳤다. 특히 대학교육에 많은 충격과 영향을 미쳤다. 이러한 충격과 영향은 기존과는 다른 대학생 문화를 형성하였다. 본 연구는 문화대혁명시기에 대학생들의 문화가 어떠했는지 살펴보고자 하였다. 이를 위해 문화대혁명 전과 확연히 달라진 대학교의 상황을 학생모집제도의 변화, 교육 대상과 내용, 학제의 변화, 홍위병을 통한 정치투쟁 등을 통해 알아보았다. 문화대혁명시기에는 대학입학이 몇 년간 중단되었으며 기존의 정상적인 학제가 단축되었다. 대학생 선발기준은 기존의 고등학교 졸업자에서 학력에 상관없이 ‘공농병(工, 農, 兵: 노동자, 농민, 군인)’ 출신으로 바뀌면서 많은 공농병대학생이 출현하였다. 이들의 출현으로 교수방법, 교수내용 등에 많은 변화가 일어났다. 이러한 변화 및 혼란은 대학생들 사이에 고발과 비판문화를 낳고, 이러한 고발과 비판은 기존에 가지고 있던 사회질서는 물론이고, 인간으로서 가지고 있는 최소한의 존엄성마저 훼손시켰다. 또한 마오쩌둥을 신격화하여 숭배하는 문화를 만들었다. 마오쩌둥 숭배는 조청시(早請示)를 하며, 가슴에 마오쩌둥의 휘장을 달고, 그의 어록을 외우며, 충자가(忠字歌)를 부르고, 충자무(忠字舞)를 추며, 어록체조(語錄操)를 하고, 만회보(晩匯報)를 하는 것으로 나타났다. 또한 전통적인 사생(師生)관계를 깨트렸다. 사생관계의 파괴는 학문과 학술에 대한 권위와 신뢰마저 깨트렸고, 이는 교사에 대한 권위를 실추시켰다. 문화대혁명으로 인해 중국은 10여 년간의 인재배양 기회를 상실했다. 문화대혁명은 사람들에게 많은 피해와 교훈을 남기고 지금까지도 명료하게 해석되지 않은 역사적 사건으로 남아 있다.