초록

본 연구는 e-러닝 MBA의 단점을 극복하고, 학습효과를 최대한 높여줌으로써 학업 의욕까지 고취시킬 수 있는 주요 요인들을 모색하고자 하였다. 그러기 위해선 우선 기존 선행연구들을 통한 e-러닝 학습효과에 영향을 미치는 요인들을 이론적 탐색을 통하여 분석하고, 여기에서 발견된 요인들을 바탕으로 연구모형을 구성한 후 가설을 설정하여 실증적으로 검정하였다. 따라서 본 연구를 수행하기 위해 D사의 e-러닝 MBA를 수강중이거나 수강하였던 학습자들을 대상으로 설문조사를 실시하고, 선행연구를 근거로 도출된 학습내용(학습주제와 목표, 지식정보, 일관성과 적절성), 교수설계(흥미와 공감성, 상호작용, 내용제시), 사용자 편의성(화면구성, 내용 및 진도확인) 등 세 가지 요인이 e-러닝 MBA 학습효과에 유의한 영향을 미치는지를 다중회귀분석 기법을 통해 분석을 실시하였다. 분석결과, 세 가지 요인 모두 e-러닝 MBA 학습효과에 유의한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 이에 본 연구에서 얻어진 분석결과를 토대로 지식전달의 교육에 있어 많은 직장인들에게 효율적인 e-러닝 MBA 프로그램으로 정착되어 가는 방향을 제안하고 시사점을 제시하였다.

키워드

e-러닝, 학습내용, 교수설계, 사용자 편의성, 학습효과

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