초록

모든 교사와 학생들은‘좋은’수업을 원한다. 하지만‘좋은’수업이 어떤 수업인지에 대한 정의는 명확하지 않다. 좋은 수업에 대한 관심과 기대는 점점 증가하지만 실제로 좋은 수업에 대한 의미, 성격 등에 대해서는 명확한 합의에 이르지 못했다. 좋은 수업에 대한 생각들은 여전히 논란중이나 최근 논의되고 있는‘좋은’사회 수업은 교사에서 학생에게 지식이 전달되는 것이 아니라 학생 스스로 지식을 구성하는 것이라는 구성주의 관점이 강조되고 있다. 그러나 학생들의 반응을 분석한 결과, 역사수업의 현장에서 학생의 적극적인 활동은 찾아볼 수 없었다. 학생들은 침묵하고 교사들은 끊임없이 말하고 활동했다. 아직까지 역사수업은 구성 관점이 아니라 전달 관점에 초점이 맞춰져 교사의 역할이 컸다. 교사는 역사에 대한 철학을 가지고 정확하고 상세하며 교과서 지식 이상의 심화된 내용지식을 가지고 있어야 했다. 그리고 동영상 매체, 사료 등 다양한 자료를 자유자재로 활용할 수 있어야 하고 수업내용을 학생들에게 효과적으로 전달할 수 있는 설명기법도 능수능란하게 구사할 수 있어야 한다. 이처럼 이론과 현장의 모습은 차이가 존재했다. 한편, 동일한 교실에서도 역사교사가 생각하는 수업과 학생들이 생각하는 수업의 차이가 존재했다. 이는 역사교육이론이나 교사가 생각하는 역사교육 못지않게 학생들이 역사교육을 어떻게 생각하고 있는지 살펴보는 것도 의미가 있다는 것을 알려준다. 이 글은 현장과 이론 간의 차이, 특히 학생들이 보는 역사수업의 상황을 제시함으로써, 앞으로의 역사수업에 대한 논의에 대한 격차를 줄이도록 하는데 그 목적이 있다

키워드

좋은 역사수업, 역사교사, 학생들이 생각하는 역사수업

참고문헌(43)open

  1. [단행본] Colin Morgan / 1988 / Good Teachng and Learning: Pupils and Teachers Speak / Open Universtiy Press

  2. [단행본] Steven Zemelman / 2005 / Best Practice / Heinemann

  3. [보고서] 강대현 / 2002 / 학교 교육 내실화 방안 연구(Ⅱ) 사회과 교육 내실화 방안 연구- 좋은 수업 사례에대한질적접근

  4. [학위논문] 권정애 / 2006 / 역사교사의 갑신정변과 역사수업

  5. [학술지] 김문석 / 2002 / 감정이입을 활용한 역사수업과 학생의 역사이해 / 사회과교육연구 9

  6. [학술지] 김민정 / 역사교사의 가르칠 궁리에 대한 반성과 공유: 역사수업연구에 대한 이론적 검토를 중심으로 / 역사교육 117 : 1 ~ 28

  7. [학위논문] 김정은 / 2009 / 수업반성을 통한 초임교사의 교수내용지식 변화

  8. [학술지] 김주택 / 2003 / 사진자료를 통한 초등학생의 역사 이해 / 사회과교육연구 10 (1)

  9. [보고서] 김주훈 / 2002 / 학교 교육내실화 방안연구(Ⅱ), -좋은 수업 사례에 대한 질적 접근-

  10. [단행본] 김한종 / 2001 / 역사교육의 이해 / 삼지원

  11. [단행본] 김한종 / 2007 / 역사교사의 인지적 특성이 역사수업에 미치는 영향, In 역사수업의 원리 / 책과함께

  12. [학술지] 김한종 / 1999 / 국사수업에 나타난 교사의 설명방식 / 사회과학교육연구 3

  13. [단행본] 김한종 / 2005 / 역사교사의 인지적 특성이 역사수업에 미치는 영향, In 역사교육과 역사인식 / 책과함께 : 218 ~ 219

  14. [단행본] 김한종 / 역사수업의 원리 : 185 ~ 212

  15. [학술지] 류현종 / 2006 / 역사 수업에 나타난 네 가지 비유 / 사회과교육 45 (3) : 5 ~ 40

  16. [학술지] 류현종 / 2008 / 박물관 전시 구성과 초등학생들의 문화 재현 -초등학교 4학년 학생들의 삼국 문화 체험을 중심으로 - / 역사교육연구 (7) : 145 ~ 185

  17. [학술지] 민윤 / 2000 / 사회과 역사수업에 나타난 내용의 변환과 교수내용지식 / 사회과교육 33

  18. [학술지] 박현숙 / 2009 / 고등학교역사교사의 내용지식과 교수내용지식에대한탐색 / 역사교육연구 (10) : 123 ~ 155

  19. [학술지] 배성호 / 2007 / 초등학생의 매체 읽기와 현대사 이해 -세 매체를 통한 '5 · 18 민주화 운동'과의 만남 / 역사교육연구 (5) : 187 ~ 225

  20. [학술지] 서경혜 / 2004 / 좋은 수업에 대한 교사와 학생 및 학부모의 관점 / 교육학연구 42 (4) : 285 ~ 315

  21. [기타] 서경혜 / 좋은 수업에 대한 교사와 학생 및 학부모의 관점 : 285 ~ 315

  22. [학술지] 서경혜 / 2004 / 좋은 수업에 대한 관점과 개념: 교사와 학생 면담 연구 / 교육과정연구 22 (4) : 165 ~ 187

  23. [보고서] 서경혜 / 좋은수업에대한관점과개념: 교사와학생면담연구 : 165 ~ 187

  24. [학술지] 손승남 / 2006 / 좋은 수업의 조건 : 교수론적 관점들 / 교육사상연구 (20) : 115 ~ 134

  25. [학술지] 송상헌 / 2005 / 역사교육의 내용을 둘러싼 역사교육 담론의 검토 / 역사교육연구 (1) : 79 ~ 111

  26. [학술지] 양호환 / 1999 / 역사교과 교육이론의 가능성과 문제점-교수내용지식의 성격과 의미 / 역사교육 53

  27. [학술지] 엄미리 / 2009 / ‘좋은 수업’에 대한 현직교사와 예비교사의 인식 연구 - 지양해야 할 수업 형태와 관련하여 - / 한국교육학연구 15 (1) : 107 ~ 132

  28. [학술지] 역사교육연구소 / 2011 / 초·중·고등학생들의 역사교육 이해 조사 결과 / 역사와 교육 4

  29. [학위논문] 오만기 / 1999 / 역사 신문 제작에 나타난 초등학교 학생의 역사 이해 과정

  30. [학술지] 이상수 / 2008 / 좋은 수업에 대한 한·중 고등학교 교사와 학생의 인식 비교 연구 / 비교교육연구 18 (3) : 27 ~ 47

  31. [학술지] 장선영 / 2008 / 교사 역량에 대한 교사와 예비교사의 인식에 관한 연구 / 교육문제연구 (30) : 79 ~ 107

  32. [단행본] 이영효 / 1997 / 교실 역사지식의 내용과 형식, In 역사교육의이론과방법 / 삼지원

  33. [학술지] 이해영 / 2010 / 친일지식인에대한 고등학생의역사인식 / 역사교육연구 (11) : 97 ~ 137

  34. [학술지] 전국역사교사모임 / 2011 / 초·중·고등학생들의 역사교육 이해 조사 결과 / 역사교육 93

  35. [단행본] 전국역사교사모임 / 2002 / 우리 아이들에게 역사를 어떻게 가르칠 것인가 / 휴머니스트

  36. [보고서] 조난심 / 2001 / 학교 교육 내실화 방안 연구(Ⅰ),학교 교육과정과 수업 운영을 중심으로

  37. [학위논문] 조철수 / 2001 / 역사 수업에 나타난 교수내용 지식의 유형과 원천

  38. [학위논문] 차경호 / 2011 / 초임 역사교사의 수업에 나타난 전문성

  39. [학술지] 민윤 / 2005 / 초등교사의 수업기술과 역사 수업의 전문성 / 역사교육연구 (1) : 201 ~ 223

  40. [학술지] 천은수 / 2009 / 어느역사교사의‘가르치기 위한지식’연구 -내용교수지식(PCK)과교수학적 전환(DT), 그리고실천지식- / 역사교육연구 (10) : 85 ~ 121

  41. [단행본] 최상훈 / 2007 / 역사교육의 내용방법 / 책과함께

  42. [학술지] 허신혜 / 2005 / 역사수업에 나타난 역사교사의 전문성 / 역사교육연구 (1) : 113 ~ 151

  43. [학위논문] 허은 / 2008 / 경력에 따른 역사교사의 내용지식과 교수내용지식에 대한 이해