초록

본 연구는 만 3세 유아의 놀이에서 일어나는 또래 간 갈등의 양상이 어떠한지 알아보기 위해 만 3세 유아 27명과 담임교사 2명을 대상으로 26회 참여관찰을 하였다. 관찰 자료는 실내자유선택활동에서의 갈등 장면을 현장노트와 함께 디지털 카메라로 녹화하여 수집하였으며, 2차 전사 과정을 거쳐 질적으로 분석하였다. 본 연구에서 만 3세 유아의 또래 간 갈등은 주로 물리적 환경과 사회인지적 상호작용으로 인해 일어나는 것을 볼 수 있었다. 물리적 환경에 의해 일어나는 또래 간 갈등 양상은 첫째, 공간활용으로 인해 갈등이 일어났고, 둘째, 놀이 자료의 수량이나 위치 선정으로 인해 갈등이 일어나는 것을 알 수 있었다. 사회인지적 상호작용으로 인해 일어나는 갈등 양상은 첫째, 놀이 자료를 서로 다르게 생각하여 갈등이 일어났고 둘째, 지식에 대한 개념이 서로 달라 갈등이 일어나는 것을 알 수 있었다. 또래 간 갈등을 물리적 환경과 사회인지적 상호작용 측면에서 질적으로 분석한 본 연구는 만 3세 유아학급의 또래 간 갈등 상황을 줄이는 교실 환경 구성과 교수전략 방안을 모색하는 기초를 제공한 데 의의가 있다.

키워드

또래 갈등/유아/질적 연구

참고문헌(34)open

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