초록

본 연구는 정신지체 학생과의 통합체육수업에 대한 비장애학생의 태도가 관여도 및 상호작용행동에 미치는 영향을 규명하는데 목적이 있다. 연구대상은 부산광역시 내 정신지체학생과 통합체육수업을 경험한 668명의 비장애중학생이다. 자료 분석은 탐색적 요인분석을 위하여 SPSS 프로그램을 이용하였으며, 확인적 요인분석, 다중집단 확인적 요인분석, 구조모형분석을 위하여 AMOS 4.01 프로그램을 이용하였다. 연구결과는 다음과 같다: 첫째, 연구모형은 타당한 것으로 나타났다(Normed χ2: 3.50, RMR: .04, RESEA: .07, GFI: .94, NFI: .95 CFI: .96, TLI: .96). 둘째, 통합체육수업에 대한 비장애학생의 태도는 통합체육수업 관여도, 통합체육수업 내에서 장애학생 상호작용행동에 긍정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 셋째, 통합체육수업 관여도는 통합체육수업 내에서 장애학생 상호작용행동, 일반장애인 상호작용행동에 긍정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 넷째, 통합체육수업 내에서 장애학생 상호작용행동은 일반장애인 상호작용행동에 긍정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다.

키워드

통합체육, 정신지체, 태도, 관여도, 상호작용행동

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