실과교육의 미래전망과 대응전략: 시나리오 플래닝(Scenario Planning)을 통해

@article{ART001240204},
author={ 문대영 },
title={실과교육의 미래전망과 대응전략: 시나리오 플래닝(Scenario Planning)을 통해},
journal={실과교육연구},
issn={1226-8658},
year={2008},
volume={14},
number={1},
pages={1-20},
doi={10.17055/jpaer.2008.14.1.1},
url={http://dx.doi.org/10.17055/jpaer.2008.14.1.1}

TY - JOUR
AU - 문대영
TI - 실과교육의 미래전망과 대응전략: 시나리오 플래닝(Scenario Planning)을 통해
T2 - 실과교육연구
PY - 2008
VL - 14
IS - 1
PB - 한국실과교육연구학회
SP - 1-20
SN - 1226-8658
AB - 이 연구는 실과교육의 미래를 전망하고 그에 따른 대응 전략을 마련하기 위하여 수행되었다. 연구의 목적을 달성하기 위해서 시나리오 플래닝 기법을 적용하였으며, 실과교육의 미래와 관련된 핵심 동인으로서 교과 명칭의 변경 여부, 필수 교과에서 선택 교과로의 전환 여부, 이수 학년과 이수 시수의 변경 여부, 초등 교수 체제의 전환 여부의 네 개 변인을 설정하고, 이를 바탕으로 하여 미래 실과교육을 1) ‘Neo 실사구시’, 2) ‘again 6th', 3) ‘희망 열기’, 4) ‘퇴락’과 같은 네 가지 시나리오로 제시하였다. 또한 각각의 시나리오별로 각각의 대응 전략을 제안하였으며 이러한 대응 전략의 핵심은 실과교육 관련 구성원의 결집력을 바탕으로 한 변화 주도력, 위기 대처력, 대외 요구 관철력, 대외 의사결정 영향력, 변화 추진력과 관련된다.
KW - 실과 교육, 미래 전망과 대응 전략, 시나리오 플래닝
DO - 10.17055/jpaer.2008.14.1.1
UR - http://dx.doi.org/10.17055/jpaer.2008.14.1.1
ER -

문대영 (2008). 실과교육의 미래전망과 대응전략: 시나리오 플래닝(Scenario Planning)을 통해. 실과교육연구, 14( 1), 1- 20.

문대영 . 2008, “실과교육의 미래전망과 대응전략: 시나리오 플래닝(Scenario Planning)을 통해”, 실과교육연구, vol. 14, no. 1, pp. 1-20. Available from: doi:10.17055/jpaer.2008.14.1.1

문대영 “실과교육의 미래전망과 대응전략: 시나리오 플래닝(Scenario Planning)을 통해” 실과교육연구 14.1 pp. 1-20 (2008): 1.

문대영 . 실과교육의 미래전망과 대응전략: 시나리오 플래닝(Scenario Planning)을 통해 실과교육연구 [Internet]. 2008; 14( 1), : 1-20. Available from: doi:10.17055/jpaer.2008.14.1.1

문대영 . “실과교육의 미래전망과 대응전략: 시나리오 플래닝(Scenario Planning)을 통해” 실과교육연구 14, no.1 (2008): 1-20. doi: 10.17055/jpaer.2008.14.1.1

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실과교육의 미래전망과 대응전략: 시나리오 플래닝(Scenario Planning)을 통해

실과교육연구

약어 : SKPAE

2008, vol.14, no.1, pp.1 - 20

DOI : 10.17055/jpaer.2008.14.1.1

발행기관 : 한국실과교육연구학회

연구분야 : 교육학

문대영¹

¹부산교육대학교

인용한 논문 수 : 3 서지 간략 보기

초록

이 연구는 실과교육의 미래를 전망하고 그에 따른 대응 전략을 마련하기 위하여 수행되었다. 연구의 목적을 달성하기 위해서 시나리오 플래닝 기법을 적용하였으며, 실과교육의 미래와 관련된 핵심 동인으로서 교과 명칭의 변경 여부, 필수 교과에서 선택 교과로의 전환 여부, 이수 학년과 이수 시수의 변경 여부, 초등 교수 체제의 전환 여부의 네 개 변인을 설정하고, 이를 바탕으로 하여 미래 실과교육을 1) ‘Neo 실사구시’, 2) ‘again 6th', 3) ‘희망 열기’, 4) ‘퇴락’과 같은 네 가지 시나리오로 제시하였다. 또한 각각의 시나리오별로 각각의 대응 전략을 제안하였으며 이러한 대응 전략의 핵심은 실과교육 관련 구성원의 결집력을 바탕으로 한 변화 주도력, 위기 대처력, 대외 요구 관철력, 대외 의사결정 영향력, 변화 추진력과 관련된다.

키워드

실과 교육, 미래 전망과 대응 전략, 시나리오 플래닝

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