초록

본 연구의 목적은 초등영재의 창의성 신장 기법을 활용한 문제중심학습 경험을 질적 연구방법을 사용하여 분석하는데 있었다. 연구 대상은 교육청 부설 영재교육원 과학수업에 참여한 5학년 20명이었으며, 이들은 창의성 신장 기법을 활용한 문제중심학습을 10차시(400분) 경험하였다. 학생들의 성찰일지와 인터뷰 자료를 지속적 비교 연구법을 사용하여 이들의 학습경험을 분석하고 그 의미를 해석하기 위하여 교사의 성찰일지, 관찰자의 수업 참관일지, 수업 장면을 녹화하여 전사한 자료 등을 사용하였다. 그 결과 초등영재들은 문제중심학습 모형을 적용한 수업 과정에서 생소함, 절차 준수의 양면성, 협동의 양면성을 경험한 것으로 나타났다. 학생들은 익숙하지 않은 수업 방법이 생소했으며 절차에 따라 과제를 해결해야 한다는 부담감이 있었지만, 절차에 따른 유익함도 경험하였다. 협동을 통한 문제해결의 긍정적, 부정적 측면 역시 경험하였다. 둘째로 학생들은 문제중심학습 각 단계에서 자신들이 활용한 창의성 신장 기법들이 대체로 과제 수행에 적절했다고 평가했다. 마지막으로 수업 과정에서 경험한 교사의 안내와 피드백은 과제 수행 과정에서 직면한 어려운 개념에 대한 이해를 촉진하고 과정 수행 과정과 절차에 대한 단서가 되어 문제해결을 안내했다고 인식했다.

키워드

문제해결학습, PBL, 창의성, 창의성 신장 기법, 영재

참고문헌(27)open

  1. [단행본] 강인애 / 1997 / 왜 구성주의인가: 정보화시대와 학습자 중심의 교육환경 / 문음사

  2. [학위논문] 김경희 / 2001 / 문제중심학습이 아동의 비판적 사고력에 미치는 효과

  3. [학술지] 김경희 / 2008 / 문제중심학습(PBL)의 수업 단계별 학습활동의 특성과 교육적 의미 탐색 - 초등 과학 수업을 중심으로 - / 초등교육연구 21 (1) : 269 ~ 296

  4. [학술지] 김미숙 / 2005 / 학생 능력수준에 따른 창의성 신장 교수학습 모형 효과 / 교육방법연구 17 (2) : 197 ~ 221

  5. [학술지] 김선희 / 2006 / PBL 프로그램이 창의성 및 창의적 문제해결력 향상에 미치는 효과 / 아동교육 15 (3) : 285 ~ 297

  6. [학술지] 김인식 / 2002 / 문제 중심 학습 이론의 현장 적용 방안과 교사의 역할 / 교육이론과실천 12 (1) : 93 ~ 119

  7. [학술지] 김종백 / 2004 / 구성주의에 근거한 문제중심학습의 실천적 과제와 대안의 모색 / 교육심리연구 18 (1) : 59 ~ 74

  8. [학위논문] 박보람 / 2010 / 문제중심학습에서 대학생이 경험한 학습활동에 관한 질적 분석

  9. [단행본] 박성익 / 2003 / 영재교육학 원론 / 교육과학사

  10. [학술지] 서혜애 / 2003 / 영재교육기관의 교수·학습실태 분석 : 중학생 대상 과학영재교육 / 중등교육연구 51 (2) : 69 ~ 86

  11. [학위논문] 윤원희 / 2006 / 문제중심학습(PBL) 프로그램이 초등수학영재의 창의적 문제해결력에 미치는 효과

  12. [학술지] 윤회정 / 2010 / 중∙고등학교 교사들의 문제중심학습에 대한 인식과 수업 진행 방식에 대한 탐색 / 한국과학교육학회지 30 (5) : 621 ~ 635

  13. [학위논문] 이종두 / 2000 / 초등학교 수학과 PBL(Problem-Based Learning)수업 설계 및 적용 사례 : 지식 구성자로서의 아동과 그 과정에 나타난 수학적인 생각의 유형에 관한 연구

  14. [학술지] 조연순 / 2005 / 문제중심학습의 교수학습과정 연구 :초등과학 수업에의 적용사례를 중심으로 / 초등교육연구 18 (1)

  15. [학술지] 최병연 / 2010 / 문제중심학습을 통한 창의성 신장 방안 / 창의력교육연구 10 (2) : 27 ~ 44

  16. [학위논문] 최은열 / 2010 / PBL 기반 과학영재프로그램이 초등학생의 창의성에 미치는 효과

  17. [단행본] Clancy, A. / 2005 / Researching lectures' perspectives of problem-based learning(PBL), In Handbook of Enquiry and Problem-based Learning. Irish Case Studies and International Perspectives / AISHE

  18. [단행본] Creswell, J, W. / 2010 / Qualitative inquiry and research design, In 질적 연구방법론: 다섯 가지 전통 / 학지사

  19. [학술지] Gentry, M. / 2011 / Student-identified exemplary teachers: Insights from talented teachers / Gifted Child Quarterly 55 (2) : 111 ~ 125

  20. [단행본] Glaser, B. / 2011 / 근거이론의 발견: 질적 연구 전략 / 학지사

  21. [학술지] Griggs, S. A. / 1984 / Selected case studies of the learning style preferences of gifted students / Gifted Child Quarterly 18 : 115 ~ 119

  22. [학술지] Heller, K. A. / 1999 / Individual(learning and motivational)needs versus instructional conditions of gifted education / High Ability Studies 9 : 9 ~ 21

  23. [학위논문] Muneyoshi, H. / 2004 / Identifying how school teachers use creative problem solving

  24. [학위논문] Puccio, K. G. / 1994 / An analysis of an observational study of creative problem solving for primary children

  25. [단행본] Renzulli, J. S. / 1997 / The schoolwide enrichment model : A how-to-guide for educational excellence / Creative Learning Press

  26. [학술대회] Shinde, V. / 2011 / Students' experience of Aalborg PBL Model : A case study / Paper presented at SEFI annual conference 2011

  27. [학술지] Story, C. / 1985 / Facilitator of learning: A micro ethnographic study of the teacher of the gifted / Gifted Education Quarterly 29 (4) : 155 ~ 159