@article{ART002272691},
author={
여형석
and
박영택
},
title={
플립드 러닝과 마인드 원더링이 아이디어 창출에 미치는 영향: SIT와 BCC의 활용을 중심으로
},
journal={
공학교육연구
},
issn={1738-6454},
year={2017},
number={5},
pages={23 - 33},
doi={10.18108/jeer.2017.20.5.23},
url={http://dx.doi.org/10.18108/jeer.2017.20.5.23}
TY - JOUR
AU - 여형석
AU - 박영택
TI - 플립드 러닝과 마인드 원더링이 아이디어 창출에 미치는 영향: SIT와 BCC의 활용을 중심으로
T2 - 공학교육연구
PY - 2017
VL - 20
IS - 5
PB - 한국공학교육학회
SP - 23 - 33
SN - 1738-6454
AB - It is examined that how flipped learning and mind-wandering affect an idea generation task. For the purpose, the participants in theidea generation task are divided into two groups to learn SIT(Systematic Inventive Thinking) and BCC(Business Creativity Codes) asidea generating tools in advance. One group learned the tools in a classroom, and the other group through an online education program.
The creativity level of an idea is evaluated in the dimensions of originality, practicality, and realizability. The creativity levels of theideas from the two groups are not statistically different in all the three creativity dimensions. To examine the effect of mind-wandering,another group generated ideas two hours a day in four days instead of eight hours in one day. The creativity levels of the ideas fromthe third group are higher in the dimensions of originality and practicality. This shows that the effectiveness of flipped learning is notso different from the face-to-face learning in a classroom, and mind-wandering has a positive effect in the learning.
KW - SIT, BCC, Flipped Learning, Mind-Wandering, Idea Generation
DO - 10.18108/jeer.2017.20.5.23
UR - http://dx.doi.org/10.18108/jeer.2017.20.5.23
ER -
여형석
,
박영택
(2017).
플립드 러닝과 마인드 원더링이 아이디어 창출에 미치는 영향: SIT와 BCC의 활용을 중심으로.
공학교육연구,
20(5),
23 - 33.
여형석
,
박영택
. 2017,
“플립드 러닝과 마인드 원더링이 아이디어 창출에 미치는 영향: SIT와 BCC의 활용을 중심으로”,
vol.20,
no.5,
pp. 23 - 33.
Available from: doi:10.18108/jeer.2017.20.5.23
여형석
and
박영택
“플립드 러닝과 마인드 원더링이 아이디어 창출에 미치는 영향: SIT와 BCC의 활용을 중심으로“
공학교육연구
20.5
pp. 23 - 33.
(2017): 23.
여형석
,
박영택
.
플립드 러닝과 마인드 원더링이 아이디어 창출에 미치는 영향: SIT와 BCC의 활용을 중심으로
공학교육연구
[Internet].
2017;
20(5),
:
23 - 33.
Available from: doi:10.18108/jeer.2017.20.5.23
여형석
,
박영택
. “플립드 러닝과 마인드 원더링이 아이디어 창출에 미치는 영향: SIT와 BCC의 활용을 중심으로“
공학교육연구
20, no.5,
(2017): 23 - 33. doi: :10.18108/jeer.2017.20.5.23