Social identity and language ideology: challenging hegemonic visions of English in Brazil

Autores

  • Joel Austin Windle UFF e Monash University

DOI:

https://doi.org/10.22409/gragoata.v22i42.33477

Palavras-chave:

Ideologia linguística. Migração. Identidade racial. Inglês como língua adicional. Autoetnografia.

Resumo

This paper seeks to investigate the social identities connected to English in Brazil by connecting these to linguistic ideologies, and reflecting on how they may be challenged. It is based on first-person narration of “critical moments” from the perspective of an English language “native speaker” migrant to Brazil. The reflections identify how race is intimately connected to the “native speaker” category, theorised through the notions of “racial acceptability” and “racial capital”, drawing on a Bourdieusian theoretical framework. The article concludes with examples of challenges to the “native speaker” model in the hybrid linguistic practices of Brazilian youth.

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Identidade social e ideologia da língua: desafiando as visões hegemônicas do inglês no Brasil

Este artigo procura investigar as identidades sociais ligadas ao inglês no Brasil conectando estas a ideologias linguísticas e refletindo sobre como elas podem ser desafiadas. Baseia-se na narração em primeira pessoa de "momentos críticos" na perspectiva de um migrante "falante nativo" de língua inglesa para o Brasil. As reflexões identificam como a raça está intimamente ligada à categoria "falante nativo", teorizada através das noções de "aceitabilidade racial" e "capital racial", desenhando-se em uma perspectiva teórica de Bourdieu. O artigo conclui com exemplos de desafios ao modelo de "falante nativo" nas práticas linguísticas híbridas da juventude brasileira.

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DOI: http://dx.doi.org/10.22409/gragoata.2017n42a894

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Artigo em inglês.

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Biografia do Autor

Joel Austin Windle, UFF e Monash University

Doutor em Educação em cotutela pelas Universidades de Melbourne e Bourgogne. Professor do Departamento de Letras Estrangeiras Modernas da Universidade Federal Fluminense. Tem experiência no estudo de diversidade cultural, ensino/aprendizagem de línguas, novos letramentos e sociologia da educação. Coordena o Núcleo de Estudos Críticos em Linguagens, Educação e Sociedade (NECLES).

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Publicado

2017-07-13

Como Citar

Windle, J. A. (2017). Social identity and language ideology: challenging hegemonic visions of English in Brazil. Gragoatá, 22(42), 370-392. https://doi.org/10.22409/gragoata.v22i42.33477

Edição

v. 22 n. 42 (2017): Imigração, práticas de linguagem e políticas linguísticas

Seção

Artigos de Linguagem

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