농업인 평생학습체계 구축을 위한 농업인교육 발전방안 연구

@article{ART001262264},
author={ 정철영 and 송병국 and 김진모 and 문택석 and 허영준 and 주대진 and 최수정 and 한승완 },
title={농업인 평생학습체계 구축을 위한 농업인교육 발전방안 연구},
journal={농업교육과 인적자원개발},
issn={1738-7361},
year={2008},
volume={40},
number={2},
pages={1-31},
doi={10.23840/agehrd.2008.40.2.1},
url={http://dx.doi.org/10.23840/agehrd.2008.40.2.1}

TY - JOUR
AU - 정철영
AU - 송병국
AU - 김진모
AU - 문택석
AU - 허영준
AU - 주대진
AU - 최수정
AU - 한승완
TI - 농업인 평생학습체계 구축을 위한 농업인교육 발전방안 연구
T2 - 농업교육과 인적자원개발
PY - 2008
VL - 40
IS - 2
PB - 한국농·산업교육학회
SP - 1-31
SN - 1738-7361
AB - 이 연구의 목적은 우리나라 농업인의 평생학습체계 구축을 위한 농촌진흥기관의 역할을 정립하고, 한국농업대학의 농업인대학 운영 본부화 방안을 수립하는데 있다. 이를 위해 관련 문헌고찰, 농업인 및 농촌진흥기관의 농업인 교육 담당자들의 인식 및 요구분석, 전문가 자문 및 협의회 등의 방법을 활용하였으며, 이를 토대로 도출된 연구의 결과를 제시하면 다음과 같다.첫째, 농촌진흥기관의 농업인교육관련 연계를 위해서는 한국농업대학이 농업인평생교육기관으로 평가인정을 받고, 전국의 농업인대학을 총체적으로 지원하는 역할을 수행하는 것이 바람직하다. 이때 지역의 농업기술센터는 한국농업대학과 협력적 관계를 구축하여 학점은행제 운영에 소요되는 교육 및 이력관리를 지원하는 역할을 수행하는 것이 필요하다. 둘째, 한국농업대학의 농업인대학 운영본부화를 위하여 평생학습원의 조직이 추가되는 것이 바람직하다. 이에 따라 평생학습원의 비전, 미션 및 전략이 제시되었으며, 조직의 기능 및 세부과제가 제시되었다. 셋째, 농업인교육의 학점은행제를 도입을 위한 체계를 설정한 후, 농업관련 기존 표준교육과정 분석, 농업인 요구분석, 전국 농업인대학 교육과정 분석, 기존 농업관련 전공 교육과정 분석, 전문가 검토 등의 과정을 거쳐서 ‘영농 전문학사’와 ‘농업경영 학사’의 표준교육과정을 개발하였다. 넷째, 고졸미만 농업인을 위한 사전학습제도화를 위하여 농업인교육의 평가인정을 통한 방안과 One-Stop 평생학습모델을 통한 방안을 제시하였다.
KW - 농업인교육, 평생학습, 한국농업대학, 학점은행제
DO - 10.23840/agehrd.2008.40.2.1
UR - http://dx.doi.org/10.23840/agehrd.2008.40.2.1
ER -

정철영 , 송병국 , 김진모 , 문택석 , 허영준 , 주대진 , 최수정 and 한승완 (2008). 농업인 평생학습체계 구축을 위한 농업인교육 발전방안 연구. 농업교육과 인적자원개발, 40( 2), 1- 31.

정철영 , 송병국 , 김진모 , 문택석 , 허영준 , 주대진 , 최수정 and 한승완 . 2008, “농업인 평생학습체계 구축을 위한 농업인교육 발전방안 연구”, 농업교육과 인적자원개발, vol. 40, no. 2, pp. 1-31. Available from: doi:10.23840/agehrd.2008.40.2.1

정철영 송병국 et al. 김진모 문택석 허영준 주대진 최수정 한승완 “농업인 평생학습체계 구축을 위한 농업인교육 발전방안 연구” 농업교육과 인적자원개발 40.2 pp. 1-31 (2008): 1.

정철영 , 송병국 , 김진모 , 문택석 , 허영준 , 주대진 , 최수정 , 한승완 . 농업인 평생학습체계 구축을 위한 농업인교육 발전방안 연구 농업교육과 인적자원개발 [Internet]. 2008; 40( 2), : 1-31. Available from: doi:10.23840/agehrd.2008.40.2.1

정철영 , 송병국 , 김진모 , 문택석 , 허영준 , 주대진 , 최수정 and 한승완 . “농업인 평생학습체계 구축을 위한 농업인교육 발전방안 연구” 농업교육과 인적자원개발 40, no.2 (2008): 1-31. doi: 10.23840/agehrd.2008.40.2.1

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농업인 평생학습체계 구축을 위한 농업인교육 발전방안 연구

농업교육과 인적자원개발

약어 : -

2008, vol.40, no.2, pp.1 - 31

DOI : 10.23840/agehrd.2008.40.2.1

발행기관 : 한국농·산업교육학회

연구분야 : 교육학

정철영¹ , 송병국² , 김진모³ , 문택석⁴ , 허영준⁵ , 주대진⁶ , 최수정⁷ , 한승완⁸

¹서울대학교

²순천향대학교

³서울대학교

⁴평생교육진흥원

⁵서울대학교

⁶서울대학교

⁷서울대학교

⁸서울대학교

인용한 논문 수 : 16 서지 간략 보기

초록

이 연구의 목적은 우리나라 농업인의 평생학습체계 구축을 위한 농촌진흥기관의 역할을 정립하고, 한국농업대학의 농업인대학 운영 본부화 방안을 수립하는데 있다. 이를 위해 관련 문헌고찰, 농업인 및 농촌진흥기관의 농업인 교육 담당자들의 인식 및 요구분석, 전문가 자문 및 협의회 등의 방법을 활용하였으며, 이를 토대로 도출된 연구의 결과를 제시하면 다음과 같다.첫째, 농촌진흥기관의 농업인교육관련 연계를 위해서는 한국농업대학이 농업인평생교육기관으로 평가인정을 받고, 전국의 농업인대학을 총체적으로 지원하는 역할을 수행하는 것이 바람직하다. 이때 지역의 농업기술센터는 한국농업대학과 협력적 관계를 구축하여 학점은행제 운영에 소요되는 교육 및 이력관리를 지원하는 역할을 수행하는 것이 필요하다. 둘째, 한국농업대학의 농업인대학 운영본부화를 위하여 평생학습원의 조직이 추가되는 것이 바람직하다. 이에 따라 평생학습원의 비전, 미션 및 전략이 제시되었으며, 조직의 기능 및 세부과제가 제시되었다. 셋째, 농업인교육의 학점은행제를 도입을 위한 체계를 설정한 후, 농업관련 기존 표준교육과정 분석, 농업인 요구분석, 전국 농업인대학 교육과정 분석, 기존 농업관련 전공 교육과정 분석, 전문가 검토 등의 과정을 거쳐서 ‘영농 전문학사’와 ‘농업경영 학사’의 표준교육과정을 개발하였다. 넷째, 고졸미만 농업인을 위한 사전학습제도화를 위하여 농업인교육의 평가인정을 통한 방안과 One-Stop 평생학습모델을 통한 방안을 제시하였다.

키워드

농업인교육, 평생학습, 한국농업대학, 학점은행제

참고문헌(28)

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[단행본] 김진모 / 2005 / 농어업인 교육정책 혁신 / 농어업.농어촌특별대책위원회
[단행본] 김진모 / 2005 / 전문지도연구회 활동성과 분석과 지도공무원 능력 개발 방향 / 농촌진흥청
[단행본] 김진모 / 2006 / 농촌지도직공무원 역량 진단 및 육성 지원 방안 / 농촌진흥청
[단행본] 나승일 / 2004 / 한국농업전문학교 정밀진단 및 개편방안 / 농림부
[단행본] 나승일 / 2005 / 수요자 맞춤형 교육프로그램 모델 및 평가지표 개발 / 농림부
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[보고서] 농촌진흥청 / 2005 / 지방 농촌지도기관의 기능과 역할 재정립에 관한 연구: 1년차 완결보고서
[보고서] 농촌진흥청 / 2006 / 농촌지도사업보고서
[단행본] 마상진 / 2005 / 농업인력의 전문성 제고를 위한 교육.훈련 프로그램 개선방안 / 한국농촌경제연구원
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[학위논문] 이천영 / 2000 / 농업인교육 활성화 방안에 관한 연구 : 전라남도 농업기술원 교육을 중심으로
[학술대회] 정철영 / 2002 / 농업전문인력 교육의 발전 방향 / 서울대학교 농업생명과학연구원 2002 학술심포지움 보고집 : 43 ~ 76
[단행본] 정철영 / 2007 / 농업기술센터 교육과정별 표준 프로그램 개발 / 농촌진흥청
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[학술지] 정철영 / 2002 / 국외의 농업인력 교육 체제 및 현황 분석－ 미국, 프랑스, 네덜란드, 덴마크, 일본, 중국을 중심으로 － / 농업교육과 인적자원개발 34 (1) : 49 ~ 72
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[단행본] 최상덕 / 2006 / 비형식, 무형식 학습 인증의 현황과 과제: OECD 국제조사 참여 연구 / 한국교육개발원
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[단행본] UNESCO / 2005 / Recognition, Validation and Certification of Informal and Non-formal Learning / UNESCO