Integrated Islamic Learning Model for Children in Conflict with the Law
Abstract
Keywords
Full Text:
PDFReferences
Agustin, A., & Kusnadi, S. K. (2019). Pendekatan mindfulness untuk meningkatkan kontrol diri Anak Berhadapan Hukum (ABH). Jurnal Psikologi: Media Ilmiah Psikologi, 17(2), 40–47.
Anggraini, A., Hartuti, P., & Sholihah, A. (2018). Hubungan pola asuh orang tua dengan kepribadian siswa SMA di Kota Bengkulu. Consilia : Jurnal Ilmiah Bimbingan Dan Konseling, 1(1), 10–18. https://doi.org/10.33369/consilia.1.1.10-18
Arnidah, & Febriati, F. (2018). Pembelajaran media interaktif untuk anak yang berhadapan hukum pada panti sosial Marsudi Putra Toddopuli Makassar. Seminar Nasional Lembaga Pengabdian Kepada Masyarakat, 469–473.
Benning, C. L., & Lahm, K. F. (2016). Effects of parent-child relationships on inmate behavior: A comparison of male and female inmates. International Journal of Offender Therapy and Comparative Criminology, 60(2), 189–207. https://doi.org/10.1177/0306624X14551402
Ferdiawan, R. P., Santoso, M. B., & Darwis, R. S. (2020). Hak pendidikan bagi anak berhadapan (berkonflik) dengan hukum. Jurnal Kolaborasi Resolusi Konflik, 2(1), 19. https://doi.org/10.24198/jkrk.v2i1.27044
Hernawan, A. H., & Resmini, N. (2009). Konsep dasar dan model-model pembelajaran terpadu. Universitas terbuka.
Ismail. (2016). Character education based on religious values: An islamic perspective. Ta’dib, 21(1), 41–58. https://doi.org/10.19109/td.v21i1.744
Juliana, R., & Arifin, R. (2019). Anak dan kejahatan (faktor penyebab dan perlindungan hukum). Jurnal Selat, 6(2), 225–234. https://doi.org/10.31629/selat.v6i2.1019
Kurnia, N., & Astuti, S. I. (2017). Peta gerakan literasi digital di indonesia: Studi tentang pelaku, ragam kegiatan, kelompok sasaran dan mitra yang dilakukan oleh Japelidi. Informasi, 47(2), 149. https://doi.org/10.21831/informasi.v47i2.16079
Kurniati, E., Nur Alfaeni, D. K., & Andriani, F. (2020). Analisis peran orang tua dalam mendampingi anak di masa pandemi Covid-19. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(1), 241. https://doi.org/10.31004/obsesi.v5i1.541
Lumowa, H. B. (2017). Hak pendidikan bagi narapidana anak ditinjau dari undang-undang nomor 35 tahun 2014 tentang perlindungan anak. Lex Privatum, 5(1), 137–145.
Ly, T., Dwyer, R. G., & Fedoroff, J. P. (2018). Characteristics and treatment of internet child pornography offenders. Behavioral Sciences and the Law, 36(2), 216–234. https://doi.org/10.1002/bsl.2340
Moleong, L. J. (2007). Metodologi penelitian kualitatif edisi revisi. PT. Remaja Rosda Karya. https://doi.org/10.1016/j.carbpol.2013.02.055
Ningtyas, E. S., Gani, A. Y. A., & Sukanto. (2013). Pelaksanaan program pembinaan narapidana pada lembaga pemasyarakatan dalam rangka pengembangan sumber daya manusia (Studi pada lembaga pemasyarakatan kelas IA Lowokwaru Kota Malang). Jurnal Administrasi Publik, 1(6), 1266–1275.
Pribadi, D. (2018). Perlindungan terhadap anak berhadapan dengan hukum. Jurnal Hukum Volkgeist, 3(1), 15–28. https://doi.org/10.35326/volkgeist.v3i1.110
Quadra, A., El-Murr, A., & Latham, J. (2017). The effects of pornography on children and young people. Australian Goverment. http://eprints.lse.ac.uk/62083/1/the-effects-of-intergenerational-programmes-on-children-and-young-people.pdf
Rodliyah. (2019). Diversi sebagai salah satu bentuk perlindungan terhadap anak yang berhadapan dengan hukum (ABH) diversion. Jurnal Kajian Hukum Dan Keadilan IUS, 7(1), 184–194.
Rozi, M. F., & Widbowo, P. (2021). Faktor penyebab kurang maksimal program pembinaan narapidana di lapas kelas IIA Lubuklinggau. Nusantara: Jurnal Ilmu Pengetahuan Sosial, 8(1), 183–187.
Santoso, M. A. F. (2017). The rights of the child in Islam: Their consequences for the roles of state and civil society to develop child friendly education. Indonesian Journal of Islam and Muslim Societies, 7(1), 101–124. https://doi.org/10.18326/ijims.v7i1.101-124
Setiawan, H. H., & Sunusi, M. (2015). Pengembangan model alternatif menangani anak yang berhadapan dengan hukum berbasis masyarakat di kelurahan Cipinang Besar Utara, Jakarta Timur. Sosio Konsepsia, 4(03), 142–159.
Shook, J. R. (2017). Are people born to be believers, or are Gods born to be believed? Method & Theory in the Study of Religion, 29(4–5), 353.
Sofyan, I., & Gunardi, K. (2020). Implementasi pendidikan formal bagi anak yang berkonflik dengan hukum di Lembaga Pembinaan Khusus Anak Kelas II Bandung. Jurnal Socius: Journal of Sociology Research and Education, 7(1), 23. https://doi.org/10.24036/scs.v7i1.173
Sugiyono. (2016). Memahami penelitian kualitatif. Bandung: Alfabeta.
Suparno. (2018). Analisis faktor-faktor pembentuk karakter smart siswa di Sekolah Islam Terpadu. Jurnal Pendidikan Karakter.
Syahlan. (2018). Peran pekerja sosial profesional dalam penanganan abh di LPKS. Quantum, 14(25), 15–22.
Taklimudin, & Saputra, F. (2017). Pendidikan akhlak pada napi di Lapas Kelas IIA Curup. Jurnal Pendidikan Islam, 2(02).
Trianto. (2010). Model Pembelajaran Terpadu. Bumi Aksara.
Wajdi, M. B. N. (2017). Rehabilitasi anak berhadapan dengan hukum dalam perspektif agama (Studi kasus metode pengembangan mental spiritual anak lembaga penyelenggaraan kesejahteraan sosial anak berhadapan dengan hukum (LPKS ABH) di Nganjuk. Jurnal Lentera: Kajian Keagamaan, Keilmuan Dan Teknologi, 3(1), 188–200.
Wicaksono, A. H., & Pujiyono. (2015). Kebijakan pelaksanaan diversi sebagai perlindungan bagi anak yang berkonflik dengan hukum pada tingkat penuntutan di Kejaksaan Negeri Kudus. Jurnal Law Reform, 11(1), 12–42.
Yi, Y., Turney, K., & Wildeman, C. (2017). Mental health among jail and prison inmates. American Journal of Men’s Health, 11(4), 900–909. https://doi.org/10.1177/1557988316681339
Yusuf, M., & Sterkens, C. (2015). Analysing the state’s laws on religious veducation in post-new order Indonesia. Al-Jami’ah, 53(1). https://doi.org/10.14421/ajis.2015.531.105-130
Zakariyah, A., & Hamid, A. (2020). Kolaborasi peran orang tua dan guru dalam pembelajaran pendidikan agama islam berbasis online di rumah. Intizar, 26(1), 17–26. https://doi.org/10.19109/intizar.v26i1.5892
Zhao, Y., Messner, S. F., Liu, J., & Jin, C. (2019). Prisons as schools: Inmates’ participation in vocational and academic programs in Chinese prisons. International Journal of Offender Therapy and Comparative Criminology, 63(15), 2713–2740. https://doi.org/10.1177/0306624X19861051
DOI: http://dx.doi.org/10.24042/tadris.v6i1.8463
Refbacks
- There are currently no refbacks.
Tadris: Jurnal Keguruan dan Ilmu Tarbiyah is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License. p-ISSN 2301-7562 | e-ISSN 2579-7964