초록

본 연구는 그간 교수설계 분야에서 개발된 여러 교수설계모형들을 5가지 교수설계 관점들로 분류한 후, 각 관점들에 대한 국내 교수설계 전문가들의 인식과 실천 간의 차이와 원인 그리고 이 차이 해소를 위한 해결책(교수설계 실천의 활성화를 위한)으로서 교수설계자에게 어떤 역량과 교육이 요구되는지를 설문결과와 관련연구들을 종합하여 규명하였다. 연구결과, 5가지 교수설계 관점에 대한 인식과 실천 간에는 차이가 존재하였으며, 그 차이가 가장 크게 나타나는 관점은 합리적 관점과 창의적 관점이며 이어서 실용적, 통합적, 소통적 관점 순으로 나타났다. 교수설계 관점에 대한 인식과 실천 간의 차이 발생의 원인으로서, 합리적 관점은 이 관점이 견지하고 있는 엄격하고 철저한 논리적․체계적 교수설계 절차 때문이라면, 창의적 관점과 더불어 실용적, 통합적, 소통적 관점들은 현실적 여건 부족, 직접적인 적용 기회와 경험 부족, 그리고 개인적 전문성 부족 때문이라는 것을 확인하였다. 교수설계 실천 활성화를 위해 교수설계자에게는 교수설계에 대한 이론적 지식과 실제적 지식을 통합할 수 있는 역량이 필요하고, 이러한 역량 개발을 위해서는 맥락 및 실천 중심의 교육이 요구된다는 점을 설문결과와 관련연구들을 통해 다각적으로 논의하였다.

키워드

교수설계의 인식과 실천, 교수설계 실천 활성화

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