초록

이 글은 사회과 교사가 의미 있는 사회과 학습을 위하여 수업에서 새로운 테크놀로지를 성공적으로 통합하는 데 있어서 지녀야 할 역량 요인들에 관한 논의이다. 이 같은 역량 요인들을 파악하기 위하여 연구 문헌을 검토하였다. 새로운 테크놀로지를 성공적으로 통합하기 위하여 사회과 교사는 실질적으로 사회과 테크놀로지 교수 내용 지식을 지니고 있어야 한다. 즉, 사회과 교사는 사회과 내용 지식, 구성주의 교수법 지식, 그리고 새로운 테크놀로지 지식을 보유하고 있어야 한다. 뿐만 아니라 사회과 교사는 특정한 교실 수업 상황에서 이들을 적절히 결합할 수 있어야 한다. 기존의 연구에 따르면, 새로운 테크놀로지의 성공적인 통합은 사회과 교사의 특정한 성향 요인들에 상당 부분 좌우된다. 이들 성향요인들에는 사회과 교사가 지닌 사회과 수업의 목적에 관한 관념, 교수법, 학습자, 그리고 테크놀로지에 관한 신념과 더불어 교사 개인의 기질과 인식론적 관점 등이 포함된다. 사회과 교사의 새로운 테크놀로지 통합 역량의 이해는 새로운 테크놀로지의 통합을 위한 사회과 교사 교육 및 전문성 신장 교육과정의 방향을 모색하는 데 도움을 준다는 점에서 의미가 있다. 또한 새로운 테크놀로지의 통합과 관련한 사회과 수업 연구와 사회과 교사의 수업 평가를 위한 이론적 토대가 될 수 있다.

키워드

교사 역량, 사회과 수업, 테크놀로지 통합, 테크놀로지 교수 내용 지식

참고문헌(47)open

  1. [보고서] 교육혁신위원회 / 2007 / 학습사회 실현을 위한 미래교육 비전과 전략

  2. [학술지] 백순근 / 2007 / 중등학교 교사의 교수역량 구성요인에 대한 이론적 고찰 / 아시아교육연구 8 (1) : 47 ~ 69

  3. [학술지] 배영민 / 2008 / 사회과 수업에서 테크놀로지의 통합: 이론적 토대와 실제 사례 / 사회과교육 47 (4) : 59 ~ 94

  4. [보고서] 이화진 / 2009 / 교원능력개발평가제 실시에 따른 수업 능력개발 요구 교사의 전문성 신장 지원 방안

  5. [학술지] 장선영 / 2008 / 교사 역량에 대한 교사와 예비교사의 인식에 관한 연구 / 교육문제연구 (30) : 79 ~ 107

  6. [학술지] 진성희 / 2009 / 초등 교수역량요소 도출 및 예비초등교사와 초등교사간 교수역량 인식 비교 / 초등교육연구 22 (1) : 343 ~ 368

  7. [학술지] 한경임 / 2008 / 교사와 부모 설문조사를 통한 초등 특수교육 교사의 핵심 역량 분석 / 지체.중복.건강장애연구 51 (4) : 261 ~ 288

  8. [단행본] Adler, S. / 2008 / The education of social studies teacher. in: Handbook of research in social studies education / Routledge : 329 ~ 351

  9. [단행본] Armento, B. J. / 1996 / The professional development of social studies educators. in: Handbook of research on teacher education, 2nd ed / Macmillan : 485 ~ 502

  10. [단행본] Ashburn, E. A. / 2006 / Meaningful learning using technology: What educators need to know and do / Teachers College Press

  11. [학술지] Berry, A. / 2008 / Revisiting the of peddagogical content knowwledge / International Journal of Science Education 30 (10) : 1271 ~ 1279

  12. [학술지] Burn, K. / 2007 / Professional knowledge and identity in a contested discipline: challenges for student teachers and teacher educators / Oxford Review of Education 33 (40) : 445 ~ 467

  13. [학술지] DeWitt, S. W. / 2007 / Dividing the digital divide: Instructional use of computers in social studies / Theory and Research in Social Education 35 (2) : 277 ~ 304

  14. [학술지] Floden, R. / 1995 / Capacity building in systemic reform / Phi Delta Kappan 77 : 19 ~ 21

  15. [학술지] Friedman, A. M. / 2006 / World history teacher's use of digital primary sources: The effect of training / Theory and Research in Social Education 34 (1) : 124 ~ 141

  16. [단행본] Grant, C. A. / 2008 / Teacher capacity: Introdution to the section. in: Handbook of research on teacher education: enduring questions in changing contexts / Routledge : 127 ~ 133

  17. [단행본] Gudmundsdottir, S. / 1995 / The narrative nature of pedagogical content knowledge. in: Narrative in teaching, learning and research / Teachers College Press : 24 ~ 38

  18. [학술지] Harris, J. / 2009 / Teacher's technological pedagogical content knowledge and learning activity types: curriculum-based technology integration reframed / Journal of Research on Technology in Education 41 (4) : 393 ~ 416

  19. [학술지] Hashweh, M.Z. / 2005 / Teacher pedagogical constructions: a reconfiguration of pedagogical content knowledge / Teachers and Teaching: theory and practice 11 (3) : 273 ~ 292

  20. [인터넷자료] International Society for Technology in Education / National educational technology standards for teachers

  21. [단행본] Koehler, M.J. / 2008 / Introducing TPCK. in: Handbook of technological pedagogical content knowledge(TPCK) for educators / Routledge : 3 ~ 30

  22. [학술지] Kuhn, D. / 1999 / A developmental model of critical thinking / Educational Researcher 28 (2) : 16 ~ 26

  23. [학술대회] Lee, J. K. / 2008 / Social studies, democracy, and technological pedagogical content knowledge: A working example / Paper presented at the annual meeting of the American Educational Research Association

  24. [단행본] Lee, J. K. / 2008 / Toward democracy: social studies and TPCK. in: Handbook of technological pedagogical content knowledge(TPCK) for educators / Routledge : 129 ~ 144

  25. [단행본] Levstik, L.S. / 2008 / Introdution. in: Handbook of research in Social Studies Education / Routledge : 1 ~ 12

  26. [학술지] Manfra, M. M. / 2008 / Teacher's instructional choices with student-created digital documentaries: case studies / Journal of Research Technology in Education 41 (2) : 223 ~ 245

  27. [단행본] McDiarmid, S. M. / 2008 / Rethinking teacher capacity. in: Handbook of research on teacher education: enduring questions in changing contexts / Routledge : 134 ~ 156

  28. [학술지] McEwan, H. / 1991 / The pedagogic nature of subject matter knowledge / American Educational Research Journal 28 (2) : 316 ~ 334

  29. [학술지] Milson, A. J. / 2002 / The Intent and inquiry learning: Integrating medium and method in a sixth grade social studies classroom / Theory and Research in Social Education 30 (3) : 330 ~ 353

  30. [학술지] Mishra, P. / 2006 / technological pedagogical content knowledge: A framework for teacher knowledge / Teachers College Record 108 (6) : 1017 ~ 1054

  31. [인터넷자료] National Council for the Accreditation of Teacher Education / Professional Standard for the Accreditation of Teacher Preparation Institutions

  32. [인터넷자료] National Council for the Social Studies / Technology position statement and guidelines

  33. [학술지] Newmann, F. M. / 1991 / Promoting higher order thinking in social studies: overview of a study of sixteen high school department / Theory and Research in Social Education 19 (4) : 324 ~ 340

  34. [학술지] Saye, J. W. / 1999 / Syudent engagement with social studies in a multimedia-supported learning environment / Theory and Research in Social Education 27 (4) : 472 ~ 504

  35. [학술지] Saye, J. W. / 2004 / Scaffolding problem-based teaching in a traditional social studies classroom / Theory and Research in Social Education 32 (3) : 349 ~ 378

  36. [학술지] Saye, J. W. / 2006 / Comparing teacher's stategies for supporting student inquiry in a problem-based multimedia-enhanced history unit / Theory and Research in Social Education 34 (2) : 183 ~ 212

  37. [학술지] Saye, J. W. / 2007 / Using technology-enhanced learning environments to support problem-based historical inquiry in secondary school classrooms / Theory and Research in Social Education 35 (2) : 196 ~ 230

  38. [학술지] Scheurman, G. / 1998 / From behaviorist to constructivist teaching / Social Education 62 (1) : 6 ~ 9

  39. [학술지] Segall, A. / 2004 / Revisiting pedagogical content knowledge: the pedagogy of content/the content of pedagogy / Teacher and Teacher Education 20 (2004) : 489 ~ 504

  40. [학술지] Shin, E. / 2007 / Using geographic information system(GIS) technology to enhance elementary student's geographic understanding / Theory and Research in Social Education 35 (2) : 231 ~ 255

  41. [학술지] Shulman, L. S. / 1986 / Those who understand: knowledge growth in teaching / Educational Researcher 15 (2) : 4 ~ 14

  42. [학술지] Shulman, L. S. / 1987 / Knowledge and teaching: Foundations of the new reform / Harvard Educational Review 57 (1) : 1 ~ 22

  43. [학술지] Storey A. / 2004 / From performance management to capacity-building: an escape from the cul de sac? / The Curriculum Journal 15 (3) : 208 ~ 218

  44. [단행본] Thornton, S. J. / 2005 / Teaching social studies that matters: Curriculum for active learning / Teachers College Press

  45. [학술지] Van Fossen, P. J. / 2008 / It is just easier to do what you did before: An update on Internet use in secondary social studies classrooms in Indiana / Theory and Research in Social Education 36 (2) : 124 ~ 152

  46. [학술지] Windschitl, M. / 2002 / Framing constructivism in practice as the negotiation of dilemmas: An analysis of the conceptual, pedagogical, cultural, and political challenges facing teachers / Review of Educational Research 72 (2) : 131 ~ 175

  47. [학술지] Windschitl, M. / 2002 / Tracing teacher's use of technology in a laptop computer school: The interplay of teacher beliefs, social dynamics, and institutional culture / American Educational Research Journal 39 : 165 ~ 206