Eksperimentasi Pembelajaran Matematika Diskrit Moda Daring pada Program Studi Teknik Informatika

Nira Radita (1), Siti Aminah (2), Yekti Asmoro Kanthi (3)
(1) Sekolah Tinggi Informatika dan Komputer Indonesia (STIKI) Malang, Indonesia,
(2) STIKI Malang, Indonesia,
(3) STIKI Malang, Indonesia
https://doi.org/10.30651/must.v3i2.1984

Article Sidebar

Issue
Vol. 3 No. 2 (2018): DECEMBER
Keywords:
    matematika diskrit, pembelajaran daring, teknik informatika
PDF (Bahasa Indonesia)

Abstract

Pemerintah merintis pembelajaran daring agar akses mahasiswa mempelajari mata kuliah bermutu dari dosen-dosen bermutu se-Indonesia meningkat. Seperti halnya pendidikan tradisional, pendidikan daring juga memiliki kelebihan dan kekurangan, meskipun pelaksanaannya lebih menarik. Pada pelaksanaannya, pembelajaran daring tidak berjalan lancar karena pendidik masih memiliki keraguan tentang apakah ada perbedaan antara hasil belajar mahasiswa yang menggunakan pembelajaran moda daring dan moda tatap muka. Tujuan penelitian ini adalah untuk membuktikan hipotesis bahwa ada perbedaan antara hasil belajar mahasiswa yang menggunakan pembelajaran moda daring dan moda tatap muka. Penelitian ini adalah true experimental design dengan the randomized pretest-posttest control group design. Subyek penelitian adalah Kelas TI-A dan TI-B. Kedua kelompok tersebut diukur melalui pretest dan posttest. Kelas TI-A adalah kelas eksperimen yang menggunakan pembelajaran moda daring, sedangkan kelas TI-B adalah kelas kontrol yang menggunakan pembelajaran tatap muka. Melalui uji independent sampel T test, diperoleh t Test for Equality of Means dengan sig.(2 tailed) adalah 0.017. Sehingga dapat disimpulkan bahwa bahwa terdapat perbedaan hasil belajar mahasiswa yang menerapkan pembelajaran moda daring dan pembelajaran tatap muka. Besarnya perbedaan hasil belajar kedua kelompok bernilai positif, yaitu 10.67. Artinya, hasil belajar mahasiswa dengan pembelajaran moda daring lebih baik dari hasil belajar mahasiswa dengan pembelajaran tatap muka.

Full text article

Generated from XML file

References

Alghazo, A. 2005. Comparing Effectiveness of Online and Traditional Teaching UsingStudents’ Final Grades. Online Journal for Workforce Education and Development OJWED 1(3): 1-11. Dapat dilihat di: http://opensiuc.lib.siu.edu/cgi/viewcontent diakses pada tanggal 3 Oktober 2018.

Al-Qahtani, A. A. Y., Higgins, S.E. 2013. Effect of Traditional, Blended and E-Learning on Students Achievement in Higher Education. Journal of Computer Assisted Learning. Vol. 29, No. 3. Hal: 220-234.

Creswell, J. W. 2009. Research Design: Qualitative, Quantitative, and Mixed Methods Approaches. California: Sage Publication, Inc.

Dimitrios, Belias., Labros, Sdrolias., Nikolaos, Kakkos., Maria, Koutiva., Athanasios, Koustelios. 2013. Traditional Teaching Methods Vs. Teaching Through the Application of Information and Communication Technologies in the Accounting Field: Quo vadis? European Scientific Journal, Vol. 9, No. 28.

Hassenburg, A. 2009. Distance Education Versus the Traditional Classroom: Comparing the Traditional Classroom to the Virtual One, Does Being Phisically Present in School Make a Difference? Berkeley Scientific Journal Technology and Human Interaction. Vol. 13 Issue 1. Hal: 7-10.

Means, B., Toyama, Y., Murphy, R., & Baki, M. 2013. The Effectiveness of Online and Blended Learning: A Meta-Analysis of the Empirical Literature. Teachers College Record.

Ni, A. Y. 2013. Comparing the Effectiveness of Classroom and Online Learning: Teaching Research Methods. Journal of Public Affairs Education, 199.

Stack, S. 2015. Learning Outcomes in an online vs traditional course. International Journal for the Scholarship of Teaching and Learning. Vol. 9, No. 1. (online). https://doi.org/10.20429/ijsotl.2015.090105.

Authors

Nira Radita
Sekolah Tinggi Informatika dan Komputer Indonesia (STIKI) Malang
http://orcid.org/0000-0003-1643-4252
niraradita@stiki.ac.id (Primary Contact)
Siti Aminah
STIKI Malang
http://orcid.org/0000-0002-3710-1636
Yekti Asmoro Kanthi
STIKI Malang
http://orcid.org/0000-0003-2201-5951
Radita, N., Aminah, S., & Kanthi, Y. A. (2018). Eksperimentasi Pembelajaran Matematika Diskrit Moda Daring pada Program Studi Teknik Informatika. MUST: Journal of Mathematics Education, Science and Technology, 3(2), 165–174. https://doi.org/10.30651/must.v3i2.1984
Download Citation
Endnote/Zotero/Mendeley (RIS) BibTeX

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work 

Article Details