Preservice Mathematics Teachers’ Performance and Challenges on Video-Based Microteaching Amid Pandemic
Keywords:
pandemi, calon guru, matematika, microteaching, berbasis video
Abstract
Microteaching adalah kegiatan belajar dan mengajar bagi calon guru untuk mengembangkan ketrampilan mengajar dan sebagai media latihan untuk berinteraksi dengan siswa. Microteaching memberikan pengalaman mengajar kelas dalam skala kecil sebelum mengajar kelas yang sesungguhnya. Namun, karena situasi pandemi COVID-19 saat ini, pelaksanaan microteaching bergeser dari mode tatap muka di laboratorium microteaching ke mode pembelajaran jarak jauh dari rumah. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kinerja, kesulitan, dan tantangan calon guru matematika dalam microteaching berbasis video. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kualitatif dengan melibatkan 54 calon guru matematika di IAIN Kediri. Pengumpulan data melalui observasi, dokumentasi, dan wawancara yang dilakukan pada bulan Februari-April 2021. Berdasarkan hasil penelitian, 24,07% calon guru matematika menunjukkan kinerja dalam kategori sangat baik, 20,37% dalam kategori baik, 29,63% dalam kategori sedang, dan 25,93% dalam kategori kurang baik. Terindikasi bahwa kesulitan kinerja hampir ditemukan pada semua aspek observasi, namun paling banyak ditemukan pada aspek pemberian apersepsi dan motivasi, penerapan pendekatan saintifik, dan penutupan pembelajaran, dan. Lebih lanjut terungkap bahwa calon guru matematika mengalami 3 tantangan besar, yaitu pedagogis dan psikologis, infrastruktur, dan teknis dalam membuat rekaman video microteaching.
Downloads
Download data is not yet available.
References
Agustina, D., Matra, S. D., & Karimah, S. (2020). Challenges of Having Online Learning Activities: University Students’ Perspectives. Neltal Conference Proceedings The International English Language Teachers and Lecturers Conference .
Alfons, M. (2019, May 28). Rata-rata Hasil UNBK 2019 Tingkat SMP Masih di Bawah Standar. DetikNews. https://news.detik.com/berita/d-4568718/rata-rata-hasil-unbk-2019-tingkat-smp-masih-di-bawah-standar
Ariyanti, M. (2015). Pengaruh Kompetensi Pedagogik Guru Terhadap Prestasi Belajar Matematika Siswa Kelas XI SMA. Seminar Nasional Matematika Dan Pendidikan Matematika UNY, 169–174.
Astuti, E. P. (2017). Representasi Matematis Mahasiswa Calon Guru dalam Menyelesaikan Masalah Matematika. Beta Jurnal Tadris Matematika, 10(1), 70. https://doi.org/10.20414/betajtm.v10i1.100
Bodis, A., Reed, M., & Kharchenko, Y. (2020). Microteaching in Isolation: Fostering Autonomy and Learner Engagement through VoiceThread. International Journal of TESOL Studies, Vol. 2(3), 1–12. https://doi.org/10.46451/ijts.2020.09.14
Ermi, N. (2017). Penggunaan Media Lembar Kerja Siswa (LKS) dalam Meningkatkan Hasil Belajar Sosiologi Siswa Kelas XI SMAN 15 Pekanbaru. Jurnal Pendidikan, 8(1). https://doi.org/https://doi.org/10.31258/jp.8.1.37-45
Ersin, P., Atay, D., & Mede, E. (2020). Boosting Preservice Teachers’ Competence and Online Teaching Readiness through E-Practicum during the COVID-19 Outbreak. International Journal of TESOL Studies, 2(2), 112. https://doi.org/10.46451/ijts.2020.09.09
Falachi, H., Kartana, T. J., & Utami, W. B. (2017). Pengaruh Penerapan Kompetensi Pedagogik Guru dalam Pembelajaran Matematika Berbasis Kurikulum 2013 terhadap Prestasi Belajar Matematika Peserta Didik Tahun Pelajaran 2016/2017. Aksioma, 8(1). https://doi.org/10.26877/aks.v8i1.1508
Husadaningsih, T. P. P. D. T. (2019). Analisis Kesulitan Guru Matematika SMP dan MTs di Kabupaten Malang Menggunakan Pendekatan Saintifik. Aksioma: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 8(3). https://doi.org/10.24127/ajpm.v8i3.2465
Kasih, A. P. (2020, April 25). Nilai PISA Siswa Indonesia Rendah, Nadiem Siapkan 5 Strategi Ini Halaman all - Kompas.com. Kompas.Com. https://edukasi.kompas.com/read/2020/04/05/154418571/nilai-pisa-siswa-indonesia-rendah-nadiem-siapkan-5-strategi-ini?page=all
Katmada, A., Mavridis, A., & Tsiatsos, T. (2014). Implementing a Game for Supporting Learning in Mathematics. Electronic Journal of E-Learning, 12(3), pp230 242-pp230 242. https://academic-publishing.org/index.php/ejel/article/view/1695
Kelleci, O., Kulaksiz, T., & Pala, F. K. (2018). The Effect of Social Network-Supported Microteaching On Teachers Self-Efficacy and Teaching Skills. World Journal on Educational Technology: Current Issues, 10(2). https://doi.org/10.18844/wjet.v10i2.3456
Kemendikbud. (2014). Materi Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013. Badan Pengembangan Sumber Daya Manusia Pendidikan dan Kebudayaan dan Penjaminan Mutu Pendidikan Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. https://doi.org/10.31219/osf.io/dp79n
Khuriyah, K. (2017). Analisis Pelaksanaan Microteaching Mahasiswa Program Studi Pendidikan Agama Islam. At-Tarbawi: Jurnal Kajian Kependidikan Islam,
2(2), 175. https://doi.org/10.22515/attarbawi.v2i2.990
Kusmawan, U. (2017). Online Microteaching: A Multifaceted Approach to Teacher Professional Development. Journal of Interactive Online Learning, 15(1).
Kusmawan, U., Sumiyati, S., & Jovanka, D. R. (2020). Initial Research on Online-Enriched Microteaching in Higher Teacher’s Open and Distance Education. In Emerging Perspectives and Trends in Innovative Technology for Quality Education 4.0. https://doi.org/10.1201/9780429289989-50
Murphy, C. (2016). Changing the Way to Teach Maths: Preservice Primary Teachers’ Reflections on Using Exploratory Talk in Teaching Mathematics. Mathematics Teacher Education and Development, 18(2).
Ningsih, N., Mastuti, S. E., & Aminuyati, A. (2013). Perbedaan Pengaruh Pemberian Apersepsi terhadap Kesiapan Belajar Siswa Mata Pelajaran IPS Kelas VII A. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Khatulistiwa, 2(6). https://jurnal.untan.ac.id/index.php/jpdpb/article/view/2348
Nugraheni, F. S. A. (2019). Learning Difficulties in Microteaching Class: A Case Study. AIP Conference Proceedings, 2194(December). https://doi.org/10.1063/1.5139803
Nurasiah, P., & Suprianto, B. (2015). Analisis Kinerja Mengajar Calon Guru Biologi pada Kegiatan Pembelajaran Biologi di SMA Negeri Kota Bandung. Prosiding Simposium Nasional Inovasi Dan Pembelajaran Sains 2015 (SNIPS 2015), 485–488.
Önal, A. (2019). An Exploratory Study on Pre-Service Teachers’ Reflective Reports of Their Video-Recorded Microteaching. Journal of Language and Linguistic Studies, 15(3). https://doi.org/10.17263/jlls.631520
Özcan, Ö., & Gerçek, C. (2019). Multidimensional Analyzing of The Microteaching Applications in Teacher Education Via Videograph. European Journal of Teacher Education, 42(1). https://doi.org/10.1080/02619768.2018.1546285
Philip, L. (2006). Encouraging Reflective Practice Amongst Students: A Direct Assessment Approach. Planet, 17(1), 37–39. https://doi.org/10.11120/plan.2006.00170037
Rahayu, D. S. (2020). Implementasi Teori Vygotsky Dalam Project Based Learning pada Mata Kuliah Kajian & Pengembangan Bahan Ajar Seminar Nasional Matematika Dan Pembelajarannya, November 2017, 370–378.
Ratnasari, I. W. (2017). Hubungan Minat Belajar Terhadap Prestasi Belajar Matematika. Psikoborneo: Jurnal Ilmiah Psikologi, 5(2), 289–293. http://e-journals.unmul.ac.id/index.php/psikoneo/article/view/4377
Reddy, K. (2019). Teaching How to Teach: Microteaching (A Way to Build up Teaching Skills). Journal of Gandaki Medical College-Nepal, 12(1). https://doi.org/10.3126/jgmcn.v12i1.22621
Remesh, A. (2013). Microteaching, An Efficient Technique For Learning Effective Teaching. In Journal of Research in Medical Sciences (Vol. 18, Issue 2).
Sahidin, L., & Jamil, D. D. (2013). Pengaruh Motivasi Berprestasi dan Persepsi Siswa Tentang Cara Guru Mengajar Terhadap Hasil Belajar Matematika. Jurnal Pendidikan Matematika, 4(2), 212–223.
Sesanti, N. R., & Ferdiani, R. D. (2017). Asesmen Pembelajaran Matematika (E. F. Rochman (ed.)). Yayasan Edelweis.
Siregar, N. R. (2017). Persepsi Siswa pada Pelajaran Matematika: Studi Pendahuluan Pada Siswa Yang Menyenangi Game. Prosiding Temu Ilmiah Nasional X Ikatan Psikologi Perkembangan Indonesia, 1(0). http://jurnal.unissula.ac.id/index.php/ippi/article/view/2193
Sukirman, D. (2012). Pembelajaran Micro Teaching. Direktorat Pendidikan Islam Kementerian Agama.
Suryana, E. (2018). Analisis Kinerja Mahasiswa Peserta Micro Teaching FITK UIN Raden Fatah Palembang (Studi Pada Mahasiswa Program Studi Pendidikan Agama Islam). Tadrib: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 4(1), 120–137. https://doi.org/10.19109/tadrib.v4i1.1960
Uno, H. (2011). Perencanaan Pembelajaran. Bumi Aksara.
Yuzulia, I. (2021). The Challenges of Online Learning during Pandemic: Students’ Voice. Wanastra: Jurnal Bahasa Dan Sastra, 13(1), 08–12. https://ejournal.bsi.ac.id/ejurnal/index.php/wanastra/article/view/9759
Alfons, M. (2019, May 28). Rata-rata Hasil UNBK 2019 Tingkat SMP Masih di Bawah Standar. DetikNews. https://news.detik.com/berita/d-4568718/rata-rata-hasil-unbk-2019-tingkat-smp-masih-di-bawah-standar
Ariyanti, M. (2015). Pengaruh Kompetensi Pedagogik Guru Terhadap Prestasi Belajar Matematika Siswa Kelas XI SMA. Seminar Nasional Matematika Dan Pendidikan Matematika UNY, 169–174.
Astuti, E. P. (2017). Representasi Matematis Mahasiswa Calon Guru dalam Menyelesaikan Masalah Matematika. Beta Jurnal Tadris Matematika, 10(1), 70. https://doi.org/10.20414/betajtm.v10i1.100
Bodis, A., Reed, M., & Kharchenko, Y. (2020). Microteaching in Isolation: Fostering Autonomy and Learner Engagement through VoiceThread. International Journal of TESOL Studies, Vol. 2(3), 1–12. https://doi.org/10.46451/ijts.2020.09.14
Ermi, N. (2017). Penggunaan Media Lembar Kerja Siswa (LKS) dalam Meningkatkan Hasil Belajar Sosiologi Siswa Kelas XI SMAN 15 Pekanbaru. Jurnal Pendidikan, 8(1). https://doi.org/https://doi.org/10.31258/jp.8.1.37-45
Ersin, P., Atay, D., & Mede, E. (2020). Boosting Preservice Teachers’ Competence and Online Teaching Readiness through E-Practicum during the COVID-19 Outbreak. International Journal of TESOL Studies, 2(2), 112. https://doi.org/10.46451/ijts.2020.09.09
Falachi, H., Kartana, T. J., & Utami, W. B. (2017). Pengaruh Penerapan Kompetensi Pedagogik Guru dalam Pembelajaran Matematika Berbasis Kurikulum 2013 terhadap Prestasi Belajar Matematika Peserta Didik Tahun Pelajaran 2016/2017. Aksioma, 8(1). https://doi.org/10.26877/aks.v8i1.1508
Husadaningsih, T. P. P. D. T. (2019). Analisis Kesulitan Guru Matematika SMP dan MTs di Kabupaten Malang Menggunakan Pendekatan Saintifik. Aksioma: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 8(3). https://doi.org/10.24127/ajpm.v8i3.2465
Kasih, A. P. (2020, April 25). Nilai PISA Siswa Indonesia Rendah, Nadiem Siapkan 5 Strategi Ini Halaman all - Kompas.com. Kompas.Com. https://edukasi.kompas.com/read/2020/04/05/154418571/nilai-pisa-siswa-indonesia-rendah-nadiem-siapkan-5-strategi-ini?page=all
Katmada, A., Mavridis, A., & Tsiatsos, T. (2014). Implementing a Game for Supporting Learning in Mathematics. Electronic Journal of E-Learning, 12(3), pp230 242-pp230 242. https://academic-publishing.org/index.php/ejel/article/view/1695
Kelleci, O., Kulaksiz, T., & Pala, F. K. (2018). The Effect of Social Network-Supported Microteaching On Teachers Self-Efficacy and Teaching Skills. World Journal on Educational Technology: Current Issues, 10(2). https://doi.org/10.18844/wjet.v10i2.3456
Kemendikbud. (2014). Materi Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013. Badan Pengembangan Sumber Daya Manusia Pendidikan dan Kebudayaan dan Penjaminan Mutu Pendidikan Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. https://doi.org/10.31219/osf.io/dp79n
Khuriyah, K. (2017). Analisis Pelaksanaan Microteaching Mahasiswa Program Studi Pendidikan Agama Islam. At-Tarbawi: Jurnal Kajian Kependidikan Islam,
2(2), 175. https://doi.org/10.22515/attarbawi.v2i2.990
Kusmawan, U. (2017). Online Microteaching: A Multifaceted Approach to Teacher Professional Development. Journal of Interactive Online Learning, 15(1).
Kusmawan, U., Sumiyati, S., & Jovanka, D. R. (2020). Initial Research on Online-Enriched Microteaching in Higher Teacher’s Open and Distance Education. In Emerging Perspectives and Trends in Innovative Technology for Quality Education 4.0. https://doi.org/10.1201/9780429289989-50
Murphy, C. (2016). Changing the Way to Teach Maths: Preservice Primary Teachers’ Reflections on Using Exploratory Talk in Teaching Mathematics. Mathematics Teacher Education and Development, 18(2).
Ningsih, N., Mastuti, S. E., & Aminuyati, A. (2013). Perbedaan Pengaruh Pemberian Apersepsi terhadap Kesiapan Belajar Siswa Mata Pelajaran IPS Kelas VII A. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Khatulistiwa, 2(6). https://jurnal.untan.ac.id/index.php/jpdpb/article/view/2348
Nugraheni, F. S. A. (2019). Learning Difficulties in Microteaching Class: A Case Study. AIP Conference Proceedings, 2194(December). https://doi.org/10.1063/1.5139803
Nurasiah, P., & Suprianto, B. (2015). Analisis Kinerja Mengajar Calon Guru Biologi pada Kegiatan Pembelajaran Biologi di SMA Negeri Kota Bandung. Prosiding Simposium Nasional Inovasi Dan Pembelajaran Sains 2015 (SNIPS 2015), 485–488.
Önal, A. (2019). An Exploratory Study on Pre-Service Teachers’ Reflective Reports of Their Video-Recorded Microteaching. Journal of Language and Linguistic Studies, 15(3). https://doi.org/10.17263/jlls.631520
Özcan, Ö., & Gerçek, C. (2019). Multidimensional Analyzing of The Microteaching Applications in Teacher Education Via Videograph. European Journal of Teacher Education, 42(1). https://doi.org/10.1080/02619768.2018.1546285
Philip, L. (2006). Encouraging Reflective Practice Amongst Students: A Direct Assessment Approach. Planet, 17(1), 37–39. https://doi.org/10.11120/plan.2006.00170037
Rahayu, D. S. (2020). Implementasi Teori Vygotsky Dalam Project Based Learning pada Mata Kuliah Kajian & Pengembangan Bahan Ajar Seminar Nasional Matematika Dan Pembelajarannya, November 2017, 370–378.
Ratnasari, I. W. (2017). Hubungan Minat Belajar Terhadap Prestasi Belajar Matematika. Psikoborneo: Jurnal Ilmiah Psikologi, 5(2), 289–293. http://e-journals.unmul.ac.id/index.php/psikoneo/article/view/4377
Reddy, K. (2019). Teaching How to Teach: Microteaching (A Way to Build up Teaching Skills). Journal of Gandaki Medical College-Nepal, 12(1). https://doi.org/10.3126/jgmcn.v12i1.22621
Remesh, A. (2013). Microteaching, An Efficient Technique For Learning Effective Teaching. In Journal of Research in Medical Sciences (Vol. 18, Issue 2).
Sahidin, L., & Jamil, D. D. (2013). Pengaruh Motivasi Berprestasi dan Persepsi Siswa Tentang Cara Guru Mengajar Terhadap Hasil Belajar Matematika. Jurnal Pendidikan Matematika, 4(2), 212–223.
Sesanti, N. R., & Ferdiani, R. D. (2017). Asesmen Pembelajaran Matematika (E. F. Rochman (ed.)). Yayasan Edelweis.
Siregar, N. R. (2017). Persepsi Siswa pada Pelajaran Matematika: Studi Pendahuluan Pada Siswa Yang Menyenangi Game. Prosiding Temu Ilmiah Nasional X Ikatan Psikologi Perkembangan Indonesia, 1(0). http://jurnal.unissula.ac.id/index.php/ippi/article/view/2193
Sukirman, D. (2012). Pembelajaran Micro Teaching. Direktorat Pendidikan Islam Kementerian Agama.
Suryana, E. (2018). Analisis Kinerja Mahasiswa Peserta Micro Teaching FITK UIN Raden Fatah Palembang (Studi Pada Mahasiswa Program Studi Pendidikan Agama Islam). Tadrib: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 4(1), 120–137. https://doi.org/10.19109/tadrib.v4i1.1960
Uno, H. (2011). Perencanaan Pembelajaran. Bumi Aksara.
Yuzulia, I. (2021). The Challenges of Online Learning during Pandemic: Students’ Voice. Wanastra: Jurnal Bahasa Dan Sastra, 13(1), 08–12. https://ejournal.bsi.ac.id/ejurnal/index.php/wanastra/article/view/9759
Published
2022-04-06
How to Cite
Rahayu, D., & Sulistyawati, E. (2022). Preservice Mathematics Teachers’ Performance and Challenges on Video-Based Microteaching Amid Pandemic. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 6(2), 1345-1359. https://doi.org/10.31004/cendekia.v6i2.1034
Section
Articles
Copyright (c) 2022 Dwi Shinta Rahayu, Eka Sulistyawati
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
1.jpg)
