어린이집 교사의 자아존중감과 교사효능감이 직무만족에 미치는 영향

최정혜; 신용숙

doi:10.32349/ECERR.2019.8.23.4.53

주제분류

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저널정보

한국영유아교원교육학회
유아교육학논집 학술저널
유아교육학논집 제23권 제4호
2019.8 53 - 76 (24page)
DOI : 10.32349/ECERR.2019.8.23.4.53

저자정보

최정혜 (경상대학교)
신용숙 (경상대학교)

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본 연구는 어린이집 교사의 자아존중감과 교사효능감이 직무만족에 미치는 영향력을 살펴보고자 한다. 나아가 어린이집 교사의 긍정적 자아존중감 형성과 교사효능감의 증대가 필요한 이유를 검토하고 직무만족을 높일 수 있는 방안을 제시한다. 연구대상은 어린이집에 재직중인 교사로, 서울 · 경기지역에 소재하는 어린이집 53개 기관을 표집하고 그 기관에 재직 중인 교사 376명을 대상으로 하였다. 수집된 자료는 SPSS 21.0을 사용하여 상관분석과 위계적 회귀분석을 하였다. 연구결과는 첫째, 어린이집 교사의 자아존중감과 교사효능감 및 직무만족간의 관계는 정적인 상관관계가 있는 것으로 나타났다. 둘째, 직업 만족도에 영향을 주는 독립변인의 영향을 살펴보기 위해 3개의 모형에 대한 위계적 회귀분석을 실시했다. 그 결과, 부정적 자아존중감을 제외한 모든 독립변수들은 직무만족에 정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 본 연구결과를 통해서 긍정적 자아존중감과 교사효능감은 어린이집 교사의 직무만족에 영향을 미치는 중요한 변수임을 확인하였다.

The purpose of this study is to examine the influence of self-esteem and teachers’ sense of efficacy on the job satisfaction levels of day-care center teachers. Furthermore, this study examines the necessity of positive self-esteem development and expanding the teachers sense of efficacy, thereby suggesting means of raising occupational satisfaction. The subjects of this study were a sample of 376 day-care center teachers stationed in 53 day-care centers in the Seoul and Gyeonggi regions. The collected raw data was analyzed through the SPSS 21.0 program via correlation and hierarchical regression. The first analytical result was that the relationship between self-esteem, teachers’ sense of efficacy and job satisfaction showed a statistically positive correlation. Second, a hierarchical regression analysis on three-models was conducted in order to identify impacts of independent variables on job satisfaction. The result showed that all variables except for negative self-esteem had statistically significant impact on job satisfaction. Therefore, the results of this study confirm that positive self-esteem and teachers’ sense of efficacy are important factors in job satisfaction.

#어린이집 교사 (nursery teacher) #자아존중감 (self-esteem) #교사효능감 (teachers' efficacy) #직무만족 (job satisfaction)