Apertura
Uso didáctico de la realidad virtual inmersiva con interacción natural de usuario enfocada a la inspección de aerogeneradores
Resumen
Los sistemas de realidad virtual inmersivos tienen una creciente relevancia en el ámbito educativo como herramientas didácticas que motivan el aprendizaje a través de dos conceptos clave: la inmersión y la interacción. En este documento describimos el uso de sistemas de realidad virtual en la educación y tomamos como caso de estudio un sistema de realidad virtual inmersivo 3D con interacción natural de usuario desarrollado con el propósito de facilitar la inspección de aerogeneradores con fines didácticos. El sistema sugerido busca la convergencia tecnológica de equipos de visualización, adquisición de información y software de gráficos. Para lograrlo, seguimos la metodología de desarrollo de software basado en componentes de Pressman. Los resultados cualitativos de una primera evaluación al sistema indican que la propuesta permite experimentar la realidad virtual inmersiva y ofrece una gran similitud al entorno real, con la posibilidad de interactuar por medio de gestos y movimientos corporales. Esto contribuye a motivar el aprendizaje y fomentar el interés de los usuarios en practicar con esta tecnología. Además, la convergencia tecnológica entre los equipos de visualización, interacción y software gráfico permite dar un paso adelante en el desarrollo de este tipo de herramientas didácticas.
Palabras clave
Referencias
ACCIONA. (2015, diciembre). ACCIONA. Recuperado de http://www.acciona.com/es/a-fondo/experiencias-inmersivas
ACCIONA. (2016, mayo). ACCIONA. Recuperado de http://www.acciona.com/es/noticias/acciona-presenta-experiencia-realidad-virtual-inmersiva-feria-eolica-importante-norteamerica/
Ballmer, Steve. (2010, enero). CES 2010: A transforming trend-the natural user interface. The Huffington Post. Recuperado de http://www.huffingtonpost.com/steve-ballmer/ces-2010-a-transforming-t_b_416598.html
CEMIE-Eólico. (2016, mayo). CEMIE-Eólico. Recuperado de http://cemiee.iie.org.mx/Proyectos/Proyecto-P08
Gisbert Cervera, Mercè y Esteve Mon, Francesc Marc. (2013). Explorando el potencial educativo de los entornos virtuales 3D. Teoría de la Educación. Educación y Cultura en la Sociedad de la Información, vol. 14 , num. 3, pp. 302-319. Recuperado de http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=201029582015
Flores Cruz, Jesús Alberto; Camarena Gallardo, Patricia; y Avalos Villarreal, Elvira. (2014). La realidad virtual, una tecnología innovadora aplicable al proceso de enseñanza de los estudiantes de ingeniería. Revista Apertura, vol. 6, núm. 2. Recuperado de http://www.udgvirtual.udg.mx/apertura/index.php/apertura/article/view/547/369
Fominykh, Mikhail; Prasolava-Forland, Ekaterina; Morozov, Mikhail; Smorkalov, Andrey; Molka-Danielsen, Judith. (2014). Increasing Immersiveness into a 3D Virtual World: Motion-tracking and natural navigation in vAcademia. IERI Procedia, vol. 7, pp. 35-41. https://doi.org/10.1016/j.ieri.2014.08.007
Freina, Laura & Ott, Michela. (2015, abril). A literature review on immersive virtual reality in education: State of the art and perspectives. Presentado en eLSE Conference, Bucharest.
Guerrero Cuevas, Belén y Valero Aguayo, Luis. (2013). Efectos secundarios tras el uso de realidad virtual inmersiva en un videojuego. En International Journal of Psychology and Psychological Therapy, pp. 163-178.
Grabowski, Andrzej & Jankowski, Jaroslaw. (2015). Virtual reality-based pilot training for underground coal miners. Safety Science, vol. 72, pp. 310-314. https://doi.org/10.1016/j.ssci.2014.09.017
Hernández, Martín. (2016, marzo). Plataforma 3D empleando el Kinect para la manipulación virtual de los elementos de un aerogenerador. (Tesis de licenciatura). Santo Domingo Tehuantepec, Oaxaca, México, Unistmo.
Hilfert, Thomas & König, Markus. (2016). Low-cost virtual reality environment for engineering and construction. Visualization in Engineering, vol. 4, núm. 2. https://doi.org/10.1186/s40327-015-0031-5
Kaushik, Manju & Jain, Rashmi. (2014). Natural user interfaces: Trend in virtual interaction. International Journal Of Latest technology in Engineering, Management & Applied Science, vol. 3, núm. 4, pp. 141-143. arXiv:1405.0101
Kendall, Kenneth y Kendall, Julie. (2005). Análisis y diseño de sistemas (sexta edición). México: Pearson Educación.
Olguín Carbajal, Mauricio; Rivera Zarate, Israel; Pozas Quiteria, Oliver. (2008). Desarrollo de un sistema inmersivo de realidad virtual basado en cabina multipersonal y camino sin fin. Polibits, núm. 37, pp. 79-82. Recuperado de http://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1870-90442008000100011
Pressman, Roger. (2010). Ingeniería de software. Un enfoque práctico (séptima edición). MacGraw-Hill.
Slater, Mel. (2009). Place illusion and plausibility can lead to realistic behaviour in immersive virtual environments. The Royal Society, pp. 3549-3557. https://doi.org/10.1098/rstb.2009.0138
Springer. (2008). Immersive Virtual Reality. Encyclopedia of Multimedia (pp. 345-346). Estados Unidos. Recuperado de https://link.springer.com/referenceworkentry/10.1007/978-0-387-78414-4_85
Tesicnor. (2014). La prevención de incendios y la seguridad de parques eólicos. Pamplona, España.
Trujillo, Karla. (2016, marzo). Entorno digital tridimensional interactivo de un parque eólico. (Tesis de licenciatura). Santo Domingo Tehuantepec, Oaxaca, México, Unistmo.
Zúñiga, Jorge; Amador, Juan; Mejía, Christian; Morales, Alejandra; Mota, Cinthya. (2014). Desarrollo de un entorno virtual tridimensional como herramienta de apoyo a la difusión turística de la zona arqueológica de Teotihuacán. Acta Universitaria, vol. 24, num. 4, pp. 34-42. Recuperado de http://hdl.handle.net/20.500.11799/39193
DOI: http://dx.doi.org/10.32870/Ap.v9n2.1049
Métricas de artículo
Metrics powered by PLOS ALM
Enlaces refback
- No hay ningún enlace refback.
Apertura vol. 16, núm. 1, abril - septiembre 2024, es una revista científica especializada en innovación educativa en ambientes virtuales que se publica de manera semestral por la Universidad de Guadalajara, a través de la Coordinación de Recursos Informativos del Sistema de Universidad Virtual. Oficinas en Av. La Paz 2453, colonia Arcos Sur, CP 44140, Guadalajara, Jalisco, México. Tel.: 3268-8888, ext. 18775, www.udgvirtual.udg.mx/apertura, apertura@udgvirtual.udg.mx. Editor responsable: Alicia Zúñiga Llamas. Número de la Reserva de Derechos al Uso Exclusivo del Título de la versión electrónica: 04-2009-080712102200-203, e-ISSN: 2007-1094; número de la Reserva de Derechos al Uso Exclusivo del Título de la versión impresa: 04-2009-121512273300-102, ISSN: 1665-6180, otorgados por el Instituto Nacional del Derecho de Autor. Número de Licitud de Título: 13449 y número de Licitud de contenido: 11022 de la versión impresa, ambos otorgados por la Comisión Calificadora de Publicaciones y Revistas Ilustradas de la Secretaría de Gobernación. Responsable de la última actualización de este número: Sergio Alberto Mendoza Hernández. Fecha de última actualización: 22 de marzo de 2024.