NOTES DE SYNTHESE

La recherche en sciences de l'éducation se développe dans le monde francophone et s'accompagne de la publication de nombreux travaux. Dès lors, on éprouve de plus en plus le besoin de textes dressant le bilan de ces travaux dans tel ou tel secteur : Quelles sont les tendances de la recherche ? Quels en sont les acquis ? Quelles sont les questions à approfondir ?

Ces documents existent depuis longtemps dans les pays anglo-saxons où la recherche en ce domaine bat son plein depuis de nombreuses années.

Ainsi l'Encyclopedia of Educational Research fait le point sur une vaste gamme de thèmes en renvoyant aux références bibliographiques des travaux les plus importants parus sur chaque question.

D'autres ouvrages de référence existent parallèlement et des revues participent à cet effort en présentant elles aussi des notes de synthèse, des rapports de tendances (Trend reports).

Au reste, toute discipline à un certain niveau d'évolution donne naissance à des instruments de travail analogues. Traités et ouvrages de fonds sont depuis toujours des documents de synthèse. Les revues scientifiques publient volontiers des bilans critiques.

Dans le domaine des sciences de l'éducation, la Revue Française de Pédagogie souhaite participer à cet effort, en faisant appel à des chercheurs confirmés à même de faire le point sur l'évolution des recherches dans un domaine spécifique. Sous formes de notes de synthèse, à partir d'un inventaire des travaux les plus récents, ils pourront dégager les orientations de la recherche sur un point donné et en faire ressortir les apports. Ces notes seront immédiatement utiles non seulement à d'autres spécialistes, mais aussi aux étudiants et aux enseignants qui y trouveront un guide pour une réflexion plus approfondie.

Plus généralement, elles témoigneront des progrès accomplis en ce domaine dans le monde d'aujourd'hui et faciliteront l'accès de ces disciplines à tous ceux qui œuvrent dans le domaine de la formation et de l'éducation.

N.D.L.R. (1)

Histoire de l'éducation et de la pédagogie

1. Définition et importance

L'histoire de l'éducation et de la pédagogie s'inscrit parmi les sciences de l'éducation. C'est à dessein que nous complétons la formule généralement admise d'histoire de l'éducation, car cette discipline intègre, non seulement l'étude des doctrines, des mouvements, des institutions, des novateurs, mais aussi les recherches sur les techniques et objets pédagogiques, de la maison d'école au mobilier de la classe.

Dans cette ampleur, il s'agit de l'un des secteurs les plus importants de la recherche et de l'expression en sciences de l'éducation.

Toute analyse historique enseigne autant qu'elle renseigne. C'est une forme vivante de l'humanisme, puisqu'elle tend à restituer l'existence des gens du passé —

93