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초록
이 연구에서는 산학일체형 도제학교의 운영 내용에 대한 교원의 중요도와 난이도를 조사하고 교육요구도를 분석함으로써 산학일체형 도제학교의 효과적인 운영 지원 항목을 도출하고 정책적 제언을 제시하고자 한다. 이를 위하여 산학일체형 도제학교 운영 영역 및 항목을 도출하여 설문 조사지를 개발하였고 전국의 산학일체형 도제학교 담당 부장 교사와 관리자급 교원을 대상으로 설문조사를 실시하여 121부의 설문지를 분석하였다. 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 산학일체형 도제학교 교원들은 도제학교의 모든 운영 영역이 중요하지만 어렵다고 인식하고 있다. 도제학교 운영 영역 중에서 기업 홍보‧선정 및 관리, 도제 학생 관리, 프로그램 개발 및 학교 교육과정 편성‧운영 계획 수립의 교육요구도가 상대적으로 높게 나타났다. 둘째, 산학일체형 도제학교 교원들은 도제학교 운영 영역의 모든 세부 항목에 대해서 대체로 중요하지만 어렵다고 인식하고 있다. 이상의 결과에 따라 도제 사업단 구성 기준 완화, 지방자치단체 중심형 도제 사업 운영, 도제학교-기업 정보 시스템 구축, 유관기관의 지원 방식 개선, 도제 담당 교원의 인센티브 강화, 기업 OJT 전담 지원기관, 지역 중소기업 연합 도제교육센터 운영, 도제학생 전담 근로 감독 실시, 산학협력지원교사 육성, NCS기반자격의 법제화 등이 요구된다.
키워드
산학일체형 도제학교, 일학습병행제, 교육요구도, 우선순위
참고문헌(21)
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[기타] 교육부 / 2016 / 산학일체형 도제학교 ’17년까지 특성화고 200여개로 확대 / 보도자료
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[기타] 교육부 / 2016 / 2016년도 산학일체형 도제학교 확대·발전방안 - 「재학생(고교단계) 일학습병행제」-
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[기타] 교육부 / 2017 / 2017년 산학일체형 도제학교 선정 결과 발표 / 보도자료
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[보고서] 안재영 / 2017 / [독일의 도제교육 운영 현황 견학을통한 제도 이해 확대 및 기업 관계자 인식 제고]를 위한 해외출장
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[보고서] 박동열 / 2016 / [도제교육 운영 현황 견학을 통한 제도 이해 확대 및 연수단 인솔]을 위한 해외출장
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[보고서] 박동열 / 2016 / 산학일체형 도제학교 모형화 및 확대방안
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[단행본] 변숙영 / 2015 / 2014년 산학일체형 특성화고 시범 도입·운영 사업 / 한국직업능력개발원
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[보고서] 안재영 / 2016 / 산학일체형 도제학교 사업단 선정 및 컨설팅
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