사회과 갈등해결교육 모형으로서의또래 조정 모형에 대한 고찰

@article{ART001063195},
author={ 이정우 and 곽한영 },
title={사회과 갈등해결교육 모형으로서의또래 조정 모형에 대한 고찰},
journal={시민교육연구},
issn={1598-7280},
year={2007},
volume={39},
number={2},
pages={1-21},
doi={10.35557/trce.39.2.200706.001},
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TY - JOUR
AU - 이정우
AU - 곽한영
TI - 사회과 갈등해결교육 모형으로서의또래 조정 모형에 대한 고찰
T2 - 시민교육연구
PY - 2007
VL - 39
IS - 2
PB - 한국사회과교육학회
SP - 1-21
SN - 1598-7280
AB - 이 논문은 갈등해결교육 모형 중 또래 조정 모형을 소개하고, 이것을 한국의 사회과 교육 현장에 어떻게 적용할 수 있을지 고찰함으로써, 사회과에서 갈등해결교육이 활성화되기 위한 시사점을 제공하는 것을 목적으로 한다. 이를 위해 갈등의 본질 및 갈등해결교육의 특징에 대해 간단히 고찰하고, 사회과에서 갈등해결교육이 지니는 의미 및 기존의 갈등해결교육 관련 모형이 어떤 한계를 지니는지 살펴본 후, 대안적 분쟁 해결방식으로서의 또래 조정 모형을 소개하고, 그 적용방안에 대해 고찰하였다. 민주주의 사회에서 갈등은 필연적으로 증가할 수밖에 없기 때문에 사회과의 주요 내용 영역으로 갈등 문제와 그 해결방법을 포함하는 것은 매우 중요하다. 또한 갈등해결교육은 사회과 교육을 통해 함양하고자 하는 문제해결능력, 의사소통능력 등의 향상을 위해 핵심적인 역할을 할 수 있다. 그러나 기존의 사회과 교육에서는 다양한 방식의 갈등해결교육을 사회과 교육과정 및 교수학습방법에 통합시키려는 노력이 미약했다. 또래 조정 모형은 청소년들 스스로 갈등을 해결해나가는 과정을 체험을 통해 배우도록 함으로써 근본적인 차원에서 분쟁을 해결하고 함께 살아가는 시민 정신을 기를 수 있다는 점에서 갈등해결교육의 유효한 대안 중 하나가 될 수 있을 것이다.
KW - 갈등, 갈등해결교육, 또래 조정 모형
DO - 10.35557/trce.39.2.200706.001
UR - http://dx.doi.org/10.35557/trce.39.2.200706.001
ER -

이정우 and 곽한영 (2007). 사회과 갈등해결교육 모형으로서의또래 조정 모형에 대한 고찰. 시민교육연구, 39( 2), 1- 21.

이정우 and 곽한영 . 2007, “사회과 갈등해결교육 모형으로서의또래 조정 모형에 대한 고찰”, 시민교육연구, vol. 39, no. 2, pp. 1-21. Available from: doi:10.35557/trce.39.2.200706.001

이정우 곽한영 et al. “사회과 갈등해결교육 모형으로서의또래 조정 모형에 대한 고찰” 시민교육연구 39.2 pp. 1-21 (2007): 1.

이정우 , 곽한영 . 사회과 갈등해결교육 모형으로서의또래 조정 모형에 대한 고찰 시민교육연구 [Internet]. 2007; 39( 2), : 1-21. Available from: doi:10.35557/trce.39.2.200706.001

이정우 and 곽한영 . “사회과 갈등해결교육 모형으로서의또래 조정 모형에 대한 고찰” 시민교육연구 39, no.2 (2007): 1-21. doi: 10.35557/trce.39.2.200706.001

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사회과 갈등해결교육 모형으로서의또래 조정 모형에 대한 고찰

시민교육연구

약어 : TRCE

2007, vol.39, no.2, pp.1 - 21

DOI : 10.35557/trce.39.2.200706.001

발행기관 : 한국사회과교육학회

연구분야 : 교육학

이정우¹ , 곽한영²

¹고려대학교

²한국법교육센터

인용한 논문 수 : 19 서지 간략 보기

초록

이 논문은 갈등해결교육 모형 중 또래 조정 모형을 소개하고, 이것을 한국의 사회과 교육 현장에 어떻게 적용할 수 있을지 고찰함으로써, 사회과에서 갈등해결교육이 활성화되기 위한 시사점을 제공하는 것을 목적으로 한다. 이를 위해 갈등의 본질 및 갈등해결교육의 특징에 대해 간단히 고찰하고, 사회과에서 갈등해결교육이 지니는 의미 및 기존의 갈등해결교육 관련 모형이 어떤 한계를 지니는지 살펴본 후, 대안적 분쟁 해결방식으로서의 또래 조정 모형을 소개하고, 그 적용방안에 대해 고찰하였다. 민주주의 사회에서 갈등은 필연적으로 증가할 수밖에 없기 때문에 사회과의 주요 내용 영역으로 갈등 문제와 그 해결방법을 포함하는 것은 매우 중요하다. 또한 갈등해결교육은 사회과 교육을 통해 함양하고자 하는 문제해결능력, 의사소통능력 등의 향상을 위해 핵심적인 역할을 할 수 있다. 그러나 기존의 사회과 교육에서는 다양한 방식의 갈등해결교육을 사회과 교육과정 및 교수학습방법에 통합시키려는 노력이 미약했다. 또래 조정 모형은 청소년들 스스로 갈등을 해결해나가는 과정을 체험을 통해 배우도록 함으로써 근본적인 차원에서 분쟁을 해결하고 함께 살아가는 시민 정신을 기를 수 있다는 점에서 갈등해결교육의 유효한 대안 중 하나가 될 수 있을 것이다.

키워드

갈등, 갈등해결교육, 또래 조정 모형

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