‘음악 이야기’의 통합교수·학습 자료 개발 방향에 관한 설문 조사 연구

@article{ART002395498},
author={ 이영미 },
title={‘음악 이야기’의 통합교수·학습 자료 개발 방향에 관한 설문 조사 연구},
journal={미래음악교육연구},
issn={2508-4402},
year={2018},
volume={3},
number={1},
pages={65-99},
doi={10.36223/jnafme.2018.3.1.004},
url={http://dx.doi.org/10.36223/jnafme.2018.3.1.004}

TY - JOUR
AU - 이영미
TI - ‘음악 이야기’의 통합교수·학습 자료 개발 방향에 관한 설문 조사 연구
T2 - 미래음악교육연구
PY - 2018
VL - 3
IS - 1
PB - 미래음악교육학회
SP - 65-99
SN - 2508-4402
AB - 본 논문의 목적은 2015 교육과정 개정의 쟁점인 교실수업에서 ‘음악 이야기’를 활용하여 배움을 즐길 수 있는 행복교육 실천을 추구하며 ‘음악 이야기’를 활용할 수 있는 교수 · 학습의 통합적 접근을 탐색하고자 ‘음악 이야기’의 통합교수 · 학습 자료 개발 방향을 설문조사 하였다. 설문조사 결과에서 ‘음악 이야기’를 창작하는 학습 과정에 필요한 학습 모형은 총체적인 언어 접근으로 나타났다. 프로젝트 기반 공연 준비와 발표 등의 학습활동이 가장 적합한 학습활동으로 나타났다. 통합 학습 주제에 관하여 ‘음악 이야기’와 연계된 덕목은 ‘행복’이라는 응답비율이 가장 높았다. 그리고 현재까지 ‘음악 이야기’를 활용한 교수 · 학습을 통합적으로 접근하고 있지만 부족한 점이 많으나 ‘극’을 활용한 통합 교수 · 학습은 교실 수업에서 실현 가능 할 것으로 보고 있었다. 또한 통합 교수 · 학습 주제로 적합한 덕목은 공감, 배려, 자신감, 자존감 순으로 적합하다는 설문결과를 얻었다. 이를 반영 하여 본 연구의 교수 · 학습 방향에서는 표현 놀이 모형을 중심으로 도메인 프로젝트 모형(안)을 제시하였다. 인성 함양을 추구하는 학습주제‘행복’과 관련된 ‘음악 이야기’ 활동은 통합 교수 · 학습을 구현하는데 가장 적합하며, 이를 교실수업에서 구현하기 위해 음악수업시수 증가와 같은 위한 편성 · 운영상의 지원이 필요하다. 본 연구 결과에서 음악교과 전문가에게는 ‘음악 이야기’ 자료 및 매체 활용 방법의 지원을 필요로 하고 있는 점을 반영하여 후속연구로 ‘통합적으로 접근하는 교수 · 학습자료 개발 모형 타당화’를 제안하였다.
KW - 통합 학습 주제, 행복교육, 음악 이야기, 도메인 프로젝트 모형, 관찰평가
DO - 10.36223/jnafme.2018.3.1.004
UR - http://dx.doi.org/10.36223/jnafme.2018.3.1.004
ER -

이영미 (2018). ‘음악 이야기’의 통합교수·학습 자료 개발 방향에 관한 설문 조사 연구. 미래음악교육연구, 3( 1), 65- 99.

이영미 . 2018, “‘음악 이야기’의 통합교수·학습 자료 개발 방향에 관한 설문 조사 연구”, 미래음악교육연구, vol. 3, no. 1, pp. 65-99. Available from: doi:10.36223/jnafme.2018.3.1.004

이영미 “‘음악 이야기’의 통합교수·학습 자료 개발 방향에 관한 설문 조사 연구” 미래음악교육연구 3.1 pp. 65-99 (2018): 65.

이영미 . ‘음악 이야기’의 통합교수·학습 자료 개발 방향에 관한 설문 조사 연구 미래음악교육연구 [Internet]. 2018; 3( 1), : 65-99. Available from: doi:10.36223/jnafme.2018.3.1.004

이영미 . “‘음악 이야기’의 통합교수·학습 자료 개발 방향에 관한 설문 조사 연구” 미래음악교육연구 3, no.1 (2018): 65-99. doi: 10.36223/jnafme.2018.3.1.004

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‘음악 이야기’의 통합교수·학습 자료 개발 방향에 관한 설문 조사 연구

미래음악교육연구

약어 : -

2018, vol.3, no.1, pp.65 - 99

DOI : 10.36223/jnafme.2018.3.1.004

발행기관 : 미래음악교육학회

연구분야 : 음악학

이영미¹

¹한국교육과정평가원

인용한 논문 수 : - 서지 간략 보기

초록

본 논문의 목적은 2015 교육과정 개정의 쟁점인 교실수업에서 ‘음악 이야기’를 활용하여 배움을 즐길 수 있는 행복교육 실천을 추구하며 ‘음악 이야기’를 활용할 수 있는 교수 · 학습의 통합적 접근을 탐색하고자 ‘음악 이야기’의 통합교수 · 학습 자료 개발 방향을 설문조사 하였다. 설문조사 결과에서 ‘음악 이야기’를 창작하는 학습 과정에 필요한 학습 모형은 총체적인 언어 접근으로 나타났다. 프로젝트 기반 공연 준비와 발표 등의 학습활동이 가장 적합한 학습활동으로 나타났다. 통합 학습 주제에 관하여 ‘음악 이야기’와 연계된 덕목은 ‘행복’이라는 응답비율이 가장 높았다. 그리고 현재까지 ‘음악 이야기’를 활용한 교수 · 학습을 통합적으로 접근하고 있지만 부족한 점이 많으나 ‘극’을 활용한 통합 교수 · 학습은 교실 수업에서 실현 가능 할 것으로 보고 있었다. 또한 통합 교수 · 학습 주제로 적합한 덕목은 공감, 배려, 자신감, 자존감 순으로 적합하다는 설문결과를 얻었다. 이를 반영 하여 본 연구의 교수 · 학습 방향에서는 표현 놀이 모형을 중심으로 도메인 프로젝트 모형(안)을 제시하였다. 인성 함양을 추구하는 학습주제‘행복’과 관련된 ‘음악 이야기’ 활동은 통합 교수 · 학습을 구현하는데 가장 적합하며, 이를 교실수업에서 구현하기 위해 음악수업시수 증가와 같은 위한 편성 · 운영상의 지원이 필요하다. 본 연구 결과에서 음악교과 전문가에게는 ‘음악 이야기’ 자료 및 매체 활용 방법의 지원을 필요로 하고 있는 점을 반영하여 후속연구로 ‘통합적으로 접근하는 교수 · 학습자료 개발 모형 타당화’를 제안하였다.

키워드

통합 학습 주제, 행복교육, 음악 이야기, 도메인 프로젝트 모형, 관찰평가

참고문헌(21)

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[보고서] 이영미 / 2017 / 4차 산업혁명시대에 대비한 - 예술 · 과학 통합 학습 지원 방안연구 - 범교과 학습 주제 ‘환경 · 지속가능발전’을 중심으로
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[학위논문] 조민정 / 2016 / 통합적 공감교육의 원리와 방법에 대한 연구
[보고서] 황규호 / 2013 / 국가 교육과정의 연계성 강화 방안 : 31 ~ 49